32* 渔夫的故事 　　一、教材解读　　1．课文简说。　　《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。这是个充满智慧的故事，故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比，但是故事却告诉人们：课文语言形象生动，特别是魔鬼的形象和魔鬼与渔夫的对话，非常引..

山坡羊?潼关怀古一、教学目标：1、推敲品味诗歌的语言，初步掌握鉴赏诗歌的方法。  　2、反复吟咏诵读，体会作者的情感；培养学生爱国主义精神和人道主义情怀。   　3、学习寓情于景，情景交融的写作方法，学会借景抒情感怀，提高写作能力。 二、重难点1、通过多读多背，培养和增强学生对古诗词的语感和悟性，同时有效地积累诗词曲知识。 　2、了解文章创作背景，通过抓住诗歌关键字词，体会作者的思想感情。三、课时安排：1课时四、教学教具:配合语文新课标倡导的自主、合作、探究的学习方式，采取听读、朗读、品读等多种..

《孟姜女》教案  【教学目标】    1．初步了解中国民间传说故事的特点，激发对优秀民间学作品的阅读兴趣。    2．通过对课文人物形象的分析，思考并理解文章均思想内涵。    说明：    《孟姜女》别是经过现代作家改编的民间故事，通俗易懂，理解上不会有很大困难，教师要从继承和发扬民族传统的意义上引导学生通过阅读作品激发学习兴趣，传承文化，磨练精神；通过对民间故事的阅读，分析人物形象，井通过对故事的复述等形式来提高口头表达能力。    课..

《一句话》教学设计教学目标1．指导学生认识"缄、霹、雳"3个生字，理解"缄默、霹雳、铁树开花"等词语。2．引导学生有感情地朗读课文，理解"一句话"的含义，感悟作者热爱祖国的情感。培养学生的爱国主义思想感情。教学重点难点结合课文内容，体会"一句话"的含义。感悟作者热爱祖国的情感。教学过程一、导入新课。1.同学们，这节课我们再来学习一首诗《一句话》。大家齐读课题。2.课前我们都预习了，知道这句话是什么吗？（咱们的中国）3.对于作者，大家了解吗？来介绍一下。二、讲授新课。1.这首..

《〈宽容〉序言》课例赏鉴——该课例获上海市中青年教师课堂教学评比一等奖（上海）执教/刘 侠 ?观察/程 元??? 【课例实录】??? 师：今天我们共同研读的是荷裔美国作家房龙的一篇具有寓言特征的序言——《〈宽容〉序言》。同学们都作了很认真的预习，并写下了对文中四处“幸福”含义的理解。接下来我们首先交流一下大家的看法，哪位同学愿意先来谈谈？??? 生：我认为第一、二两处的幸福没有什么区别，都是人们过着平静的生活，无忧无虑。??? 师：你为什么这样认为？??? 生：文中说“晚上，村民们..

《读书示小妹十八生日书》课堂实录及反思教师活动学生活动课堂反思师：上课。师：同学们好！（老师点评导入新课）：听了今天的演讲我有许多感慨，因为我今天上课的开场白打算的就是这两句话：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。“但这观点是古人的观点，我本人是不赞同的，我个人觉得这是非常功利的读书观，这是我个人的看法。为什么我会那么认为呢，今天我们来学习这篇文章之后，大家就应该知道了。（进入新课教学）：师问：看一下文章，首先看一下题目，先请学生来解题，看一下文章的题目是什么意思呢？..

《邂逅霍金》课堂实录教学目标：了解霍金其人，感受霍金的人格魅力。领悟文章中充溢着的人文关怀的气息。教学重点难点把握：对人文关怀的理解，懂得尊重个人价值的实质内涵，明白人文关怀环境的建设应当从每个人自身做起。教学方法手段：小组交流讨论。教学过程：一、课文导入同学们，我们前面学习了《跨越百年的美丽》中的居里夫人有一句名言：弱者坐待时机，强者制造时机。居里夫人本人是一位强者，我们今天要接触的是另外一位强者：接下来我们一起随着我国历史学家、人文学家葛剑雄去邂逅这位强者——霍金。大家通过查找资料..

   《沁园春·长沙》教学设计 【教学目标】 通过指导学生阅读、思考、分析与联想，实现“披文——及物——物我合一”的教学目的。让学生在诵读诗词的过程中，主动积极地感受诗词意境，鼓励学生大胆发表自已的看法并在实践中提高学生鉴赏诗词的能力、方法，并且能够了解词的有关知识。 【教学重、难点】 一、把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感；（重、难点） 二、了解词的结构及有关知识（重点） 三、指导学生掌握鉴赏诗词方法，训练学生的诗词鉴赏能力。（难点）（一）预习要..

跨越百年的美丽教学目的：领悟居里夫人崇高的精神境界和伟大的人格魅力学习本文夹叙夹议的写作手法教学时间：1课时教学过程：预习：查找收集有关居里夫人的资料。课堂：导入请同学介绍居里夫人，谈谈对她的了解当时华沙大学不收女生两届诺贝尔化学奖得主死于恶性白血病整体把握读完文章，你觉得居里夫人美么？美在哪里？（结合课文作答）（注意关键词句的朗读和理解）外在美P5：青年知识女性的形象，正面描写，通过神态体现她理性的智慧的美人们的反应，侧面描写，突出她青年女性的身份，突出她研究的价值P7：男生的追求，侧面描写，突出..

     教师寄语：读书好，好读书，读好书。——冰心设计课题《黄生借书说》授课人授课时间学习目标1.记住文学常识。2.准确、熟练朗读课文。3.复述课文大意，初步理解内容。4.懂得珍惜优越环境，勤奋学习。重难点1.熟练朗读课文。2.初步理解文意。  学   习  过  程预习导学补充材料：①袁枚（1716－1798年），字子才，号简斋，晚年自号仓山居士，随园主人，随园老人。浙江钱塘人。清代诗人，乾隆年间进士,文学家，诗论家。他是乾隆，嘉庆时期..

《黄生借书说》学案设计（教师用）学习目标：（1）了解“说”的有关知识和作者。（2）通过朗读领会课文的主要内容，并背诵课文。（3）理解本文阐述的“书非借不能读”的道理，珍惜今天优越的学习条件。（4）学习本文运用对比方法阐明道理的写法。学习重点：读通全文，领会“书非借不能读”的道理。学习难点：对比的写法。学习过程：一、出示学习目标二、读读。（5-8分钟）1．听读。2．自由读3遍。3．齐读。4．重点段落读。（第二段：1．设问：子不闻藏书者乎？ 2．反问：然天子读书者有几？??? 然富贵者读..

二十九  在萧红墓前的五分钟讲演高手支招①  阅读导航
读前热身萧红小传
    萧红，中国现代著名女作家。1911年6月2日生于黑龙江呼兰县，1942年1月22日病殁香港。原名张迺莹，笔名萧红、悄吟等。幼年丧母，父亲性格暴戾，她只有从年迈的祖父那里享受到些许人间温暖，寂寞的童年形成了萧红性格中孤独、敏感、矜持而又倔强的一面。1927年到哈尔滨读中学，接触了五四以来的进步思想和中外文学，对绘画和文学产生了浓厚兴趣。由于对封建家庭和包办婚姻不满，1930年秋离家出走，几经颠沛流离。    193..

一、教学目标： 1、理解和发扬“年轻精神”。 2、体会郭老的语言艺术。 3、培养学生的合作精神。 二、教学重点： 1、理解和发扬“年轻精神”。 2、体会郭老的语言艺术。 三、教学难点： 1、体会郭老的语
言艺术。 四、教学方法： 1、讨论法；2、读写结合法；3、分工合作法。 五、教具准备：投影片一框。 六、教学时间：1课时。 教学过程： 一、导入。 1、课前板书：在萧红墓前的五分钟讲演 2、读题、析题、
了解作家。 ?（1）读课题两遍。 ?（2）你读懂了什么内容？ ????????事情——讲..