9.1分式（1）桃李园学校  石道庆【教学目标】：　　1. 能用分式表示现实情景中的数量关系，体会分式的模型思想；　　2. 了解分式、有理式的概念，明确分式与整式的区别；　　3.掌握分式有意义的条件，认识事物间的联系与制约关系。【教学重点】：分式的概念。【教学难点】：分式概念的理解、分式有意义的条件。【教学方法】：探究法【教学过程】：（一） 情境引入1、 一个长方形的面积为16 m2，如果它的长为2 m，那么它的宽为   8    m。2、 某校七（1）班8名同学参加数学竞赛，其中5名男同学的平均成绩为8..

课题：9.3分式方程（1）主备人：任中华           审查：七年级数学组【学习目标】1.理解分式方程的概念、分式方程的解法。2.了解分式方程可能产生增根，并掌握验根的方法。3.会解可化为一元一次方程的分式方程。【学习重点】分式方程的概念和解法。【学习难点】解分式方程可能产生增根原因的理解。一、自主学习1.旧知回顾（1）含有＿＿＿＿的等式叫做方程；能使方程＿＿＿＿＿相等的未知数的值叫做方程的解。在
中，哪个是方程
的解？答：＿＿＿＿是方程的解。(2)解方程：
　(3)解方..

**中学2011年春季教学质量检测卷（分式）    七年级数学  （满分120分）题号12345678910得分选择题(每题3分,共30分) 1.下列分式中是最简分式的是                                       【    】A            A.
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9.1分式（1）桃李园学校  石道庆【教学目标】：能用分式表示现实情景中的数量关系，体会分式的模型思想；了解分式、有理式的概念，明确分式与整式的区别；3.掌握分式有意义的条件，认识事物间的联系与制约关系。【教学重点】：分式的概念。【教学难点】：分式概念的理解、分式有意义的条件。【教学方法】：探究法【教学过程】：情境引入一个长方形的面积为16 m2，如果它的长为2 m，那么它的宽为   8    m。某校七（1）班8名同学参加数学竞赛，其中5名男同学的平均成绩为82分，3名女同学的的平均成绩为84分..

当涂县初中数学公开课教学设计 分式及其基本性质 ——约分 版本：沪科版 教材：七年级下册 授课人：新博初中 夏明荣 时间：2009年4月29日 地点：新博初中 主办：当涂县教育局教研室
2009-4-28 课题：9.1分式及基本性质（第三课时：约分） 一、教材简析： 第九章是在学生掌握了整式的四则运算、多项式的因式分解以及一元一次方程解法的基础上对代数式及方程的相关知识进一步的学习。本节课是第一节分式及其基本性质的第三课时，它是在学习了分式的概念、分式的基本性质、分式的符号法则后进行的，本节课通..