《隆中对》陈寿[学习目标]1.读准字音，读出感情；2.结合注解，贯通文义；3. 理清文章脉络，弄清诸葛亮对策的核心、战略方针、根据是什么；4.分析刘备、诸葛亮的人物形象； 5.积累文言词句。 二、预习提示    东汉末年，宦官专权，朝政腐败，政治黑暗，民不聊生，阶级矛盾和统治阶级内部矛盾都极为尖锐，终于在公元184年爆发了全国规模的黄巾农民起义。在东汉统治阶级调兵遗将，分路镇压农民起义的同时，地方官吏和地方豪绅，借镇压农民起义之机各自招兵买马，扩充势力，割据一方，这就开成了长达十年之久的军阀混战。曹操..

课外诗6—10首 目录浣溪沙 醉花阴 南乡子·登京口北固亭有怀 山坡羊·骊山怀古 朝天子·咏喇叭 [学习目标]一、结合诗歌写作背景，理解诗歌大意；二、描述诗歌画面，初步赏析名句；三、正确默写诗歌。四、初步感受词、曲的特点。《浣溪沙》苏轼 一、作者简介苏轼简介（见著名诗人生平经历及创作特色简介）二、预习提示《浣溪沙》，簌簌飘落的枣花，缭绕在村子上空的缫车声，还有那古柳下穿着牛衣卖黄瓜的农人，这是一个温馨、祥和的农村生产图，下片写的是雨途中行路的艰辛，最后一句“敲门试问野上家”..

课外诗1—5首 目录观刈麦 月夜 商山早行 卜算子·咏梅 破阵子  [学习目标]一、结合诗歌写作背景，理解诗歌大意；二、描述诗歌画面，初步赏析名句；三、正确默写诗歌。四、初步感受词、曲的特点。一、作者简介白居易简介（见著名诗人生平经历及创作特色简介）二、预习提示《观刈麦》是白居易任陕西盩厔县尉（主管缉捕盗贼、征收捐税）时有感于当地人民劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗，诗歌对表达了对劳动人民的深切同情，对造成人民贫困之源的繁重租税提出指责，并表达了自己无功无德又不劳动却能丰衣足食的愧疚之情。 《..

词五首目录望江南 渔家傲·秋思 江城子·密州出猎 武陵春 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之  [学习目标]一、结合诗歌写作背景，理解诗歌大意；二、描述诗歌画面，初步赏析名句；三、正确默写诗歌。四、初步感受豪放词派、婉约词派的创作风格。《望江南》一、作者简介温庭筠：时—晚唐；地—太原祁；名—字飞卿，名岐；评—词人；作—《望江南》（梳洗罢）《商山早行》二、预习提示《望江南》此诗就像一幅清丽的画卷，一位思妇登楼远眺，看着奔腾不息的波涛，发出声声叹息。三、生字检测晖..

《出师表》诸葛亮[学习目标]1.读准字音，背诵全文；2.结合注解，贯通文义；3. 理清文章脉络，概括诸葛亮提出的三条建议；4.积累文言词句。 字——孔明时——东汉末年地——南阳人士评——政治家、军事家、外交家作——《出师表》诸葛亮（一）诸葛亮的简介表：       是我国古代的一种特殊文体，其主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望，必会用到抒情的表达方式。二、预习提示     这篇表写于蜀汉建兴五年（227）诸葛亮第一次出师..

《唐雎不辱使命》《战国策》[学习目标]1.读准字音，背诵全文；2.结合注解，贯通文义；3. 理清事件的起因、经过、结果；4. 分析唐雎、秦王的人物形象；5.积累文言词句。 《战国策》文学常识《战国策》：是一部战国时代的国别体吏书，载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史事件。它的创作风格是：有着独特的语言风格、雄辩的论说、铺张的叙事、尖刻的讽刺、耐人寻味的幽默！二、预习提示     这篇文章所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况。战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继翦灭各诸侯国，..

《陈涉世家》[学习目标]1.读准字音，读出感情；2.结合注解，贯通文义；3. 理清起义的起因、经过、结果； 4. 分析陈涉、吴广的人物形象，了解他们在历史发展过程中的作用；5.积累文言词句。 司马迁及《史记》司马迁：西汉著名史学家、文学家、思想家《史记》：我国第一部纪传体史书，记载了黄帝——汉武帝3000年间的历史。全书共130篇，其中       本纪（帝王传记12篇）       世家（诸侯本系30篇）       列传（人臣事迹70篇）&nbs..

谢谢，再见！欢迎光临欢迎指教观刈麦白居易                         作者简介：     白居易，唐代诗人，字乐天，晚年号香山居士。贞元进士，后因得罪权贵被贬为江州司马。在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。其诗语言通俗，相传老妪也能听懂。长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》被后世誉为“古今长歌第一”，和元稹齐名，世称&ldquo..

破阵子为陈同甫赋壮词以寄之宋·辛弃疾陈同甫       名亮，南宋婺州（现在浙江省金华县）人，史称陈亮“为人才气超迈，喜谈兵”，在政治上始终坚持抗战，与辛弃疾是志同道合的挚友，多所唱和。        他力主抗金。所作文章，笔力纵横驰骋,气势慷慨激昂。曾多次上书，痛斥秦桧奸邪,倡言完成祖国统一大业。曾两次被诬入狱。辛弃疾       字幼安，号稼轩，历城人(山东济南)南宋词人。是我国历史上一位值得纪念的民族英雄..

阅读指导课总体方案        义务教育阶段的语文课程，应当使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长；语文教育在继承和弘扬中华民族优秀传统文化、增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力方面，能够发挥不可替代的优势。为此，我校加强学生阅读指导，培养学生包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。一、指导思想        以现代教育教学理论..

词两首      《武陵春》   《望江南》学习目标1.朗读诗词, 说出作者的思想感情。2.赏析诗词，总结这两首词表现思想感情的方法。   武陵春风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。自主预习  初识佳作 也拟 舴艋 载不动 （    nǐ       ） （zé měng）（   zài      ）给下列..

词   五  首教学目标：1、 结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。 2、 感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。 3、 领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。 教学重、难点作品的思想内涵                  望江南温庭筠                             &..

出 师 表译文作者 阅读2阅读 1                阅读4阅读3                  书法教学目标1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。重难点：1、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。2、了解本文议论..

          隆中对教学目标:1.文言文中一词多义，古今词义变化现象，对学生来说是一个难点，应结合课文，并联系过去学过的文言文讲正确，讲清楚。2.文章第4段“隆中对策’’摆事实，讲道理，理由充足，结论明确，对训练学生逻辑思维和说理能力大有好处。教学时应结合这一段进行必要的读写训练 重难点：文言文中一词多义，古今词义变化现象，对学生来说是一个难点，应结合课文，并联系过去学过的文言文讲正确，讲清楚。课时：     三课时滚滚长江东逝水，..

22、唐雎不辱使命教学目标:1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。2、培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。重难点：1、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。2、领悟本文言辞的巧妙美。(言之有节，言之有据，言之有力。)            课时：     二课时《战国策》：战国时代国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号，共有33篇。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而..