23 最后一头战象学习生词日寇　埋葬　阵亡　喘息　威风凛凛凝重　华贵　英武　气概　优哉游哉亢奋　焦躁不安　漫不经心　久别重逢激越   横遭不幸　震耳欲聋　浴血搏杀篾席   摩挲　唏嘘   膨胀    扑喇喇  箐沟  威风凛凛：排山倒海：豪迈：泣不成声：唏嘘：震耳欲聋：声势或气派令人敬畏。比喻力量强，声势大。气魄大；勇往直前。哭不出声来，形容十分悲痛。泣，小声哭。哭泣后不由自主地急促呼吸。耳朵都快震聋了，形容声音很大。词语理解（一）膨胀：炯炯有神：激越：浴血：..

词句解析 “第二天清晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，呕呕地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼。” 从“呕呕地吼”“急促地踏”感受到战象看到象鞍时的急切心情。 “没想到嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，象是见到久别重逢的老朋友。” 从“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”，可以深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！ “它什么也没吃，只喝了一点水，绕着村子走了三圈。” 从这里..

　听课文朗读，想想松鼠在“我”家做了哪些事？ 按要求朗读课文： （1）保持良好的读书姿势，做到不动笔墨不读书。 （2）读准生字新词，根据上下文理解生字新词的意思。 （3）把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍，并把不懂的或有疑问的地方做上记号。 　读一读，记一记，并理解这些词语在文中的具体含义。 橱柜：放置餐具的柜子。 储备：储存起来准备必要时用。 哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。 蹿：向上或向前跳。 垫窝：文中指松鼠把手套、头巾等铺在自己的窝里。 读一读，想一想 　松鼠在“我”..

阅读课文第二自然段至13自然段，哪 些地方体现了老人对海鸥的情感 返回 喂食 呼唤 企盼 老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。 老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 返回 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公 主”…… 返回 老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。 返回 阅读课文第15自然..

十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。 亲人 人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排..

金色的脚印 执教：叶粤丽 选择喜欢的学习方式学习你喜欢的部分 感悟朗读、 畅所欲言谈感受、 用自己的语言说情节、 找划重点词句、 拓展讲故事…… 小组合作 在小组内交流你们的学习成果。 小组汇报学习情况：通过交流，你们小组共同学习到了什么？ 你们最想推荐给全班同学的是哪位同学的学习成果？ 对 话 狐狸爸爸 狐狸妈妈 小狐狸 正太郎 作 业 将学习这篇课文后的感受回家告诉父母。 任务一： 到《金色的脚印》这篇课文中去搜索“真情点”，也..