语文六年级上北京版5.18《小狗儿与大画家》课件.pptpage1小狗儿与大画家北京版 六年级 语文 上册 第五单元page21.学会10个生字及新词，认读4个字。2.能给课文划分段落，写出段落大意。3.有感情地朗读课文。能选择一个感人的故事复述。写出读后感。4.了解大画家韩美林与小狗之间发生的故事，感受它们的患难之情以及小狗的善良，产生热爱动物的思想感情，并懂得应该善待动物。教学要求page3泯  脏  渊  拳  舔  嫉  妒  宠  愤  版教学要求mǐnzàngyuānquántiǎnjíd&ug..

（北京版）六年级语文上册课件 卖火柴的小女孩 2.pptpage1北京版  六年级 语文 上册  第五单元卖火柴的小女孩page2同学们，你们知道安徒生吗？说说你知道的安徒生。page3    安徒生(1805.4.2-1875.8.4)世界上最优秀的童话大师，其童话真正达到了“同时适合六岁与六十岁人阅读”的境界。安徒生，全名汉斯·克里斯蒂安·安徒生。出于于丹麦中部的小城奥登塞。终生未成家室，1875年8月4日病逝于朋友麦尔乔家中。他创作的文学种类很多，但以童话闻名于世界，在他的一生中共计写下了168篇童话..

　　《珍珠鸟》习题　　一、看拼音，写词语　　pénɡ sōnɡ   huà kuànɡ    jiāo nèn     niǎo cháo　　（      ） （      ） （       ） （       ）       　　yán jiǎn      fán mào     xì  nì..

六年级语文上册第五单元测试题     

                              《珍珠鸟》说课稿     尊敬的各位评委，亲爱的同学们：     大家好！我是*号选手。今天我说课的内容是：小学语文《珍珠鸟》的第二课时。为了更好地阐释本节课的教学思路，下面，我将从教材分析，教法，学法，教学过程，板书设计几个方面来进行说课。21·cn·jy·com   &nb..

17 珍珠鸟设计理念   使学生了解动物的可爱，感受他们与人和睦相处的美好境界，产生喜爱动物的感情，懂得要保护他们。教学目标知识目标：1.学习本科生字新词。2.初步了解课文内容。3.理清课文思路，给课文分段。4.正确熟练的朗读课文。情感目标：了解动物的可爱，感受他们与人和睦相处的美好境界。课前准备教师搜集珍珠鸟的有关材料。学生搜集珍珠鸟的有关材料。重点学习生字词了解课文内容难点1.理清课文思路，给课文分段。课型新课授课日期　　　　　　教 学 过 程　　复 备一、激情导入  师：你还记得我们以前学过那些..

猎鹰教学目标:    1. 认读5个字。    2. 了解猎鹰桑力奇为了救"我"，跟巨大的沙蟒进行殊死搏斗的经过，感受猎鹰的勇敢、聪明和忠诚，产生热爱动物的思想感情。    3. 有感情地朗读最受感动的段落。教学重点:了解猎鹰桑力奇为了救"我"，跟巨大的沙蟒进行殊死搏斗的经过，感受猎鹰的勇敢、聪明和忠诚，产生热爱动物的思想感情。教学难点:了解事情的经过，有感情地朗读出来。学情分析:学生一定喜欢这个故事，一只草原猎鹰桑力奇为了救它主人的朋友，与巨大的沙蟒进行了殊..

珍珠鸟 班级 姓名 一、读一读，找一找。 珍珠鸟是一种胆小的鸟。它们是怎样越来越信赖“我”的?从课文中摘录有关的句子。 二、想一想，说一说。 “信赖，往往创造出美好的境界。”你在生活中碰到过这样的事吗? 三、阅读。 小鸟和守林老人 吴然 起初，鸟儿们非常惊诧：怎么来了个白胡子老头?是捕鸟的吧?打猎的吧?不像。带了一条黑狗，可没带猎枪。老人在树林里盖了一幢小屋，一住下了。 奇怪。鸟儿们用晶亮的小眼睛彼此询问着，它们鸟国的语言争论着。 不过，很快，鸟儿..

北京版 六年级 语文 上册 第五单元 冯骥才，当代作家，1942年生于天津，原籍浙江慈 溪县人。从小喜爱美术、文学和球类活动。曾当过专业 篮球运动员，从事过绘画。1977年发表与李定兴合写的 长篇历史小说《义和拳》。1979年以来发表了不少作 品，表现出旺盛的创作力和突出的创作才能。主要作品 有长篇历史小说《神灯》，中篇小说《铺花的歧路》 《啊！》《三寸金莲》。 冯骥才 xià 吓跑 hè 恐吓 hào 好奇 hǎo 好人 多音字 神气十足：非常得意或傲慢的样子。 信赖： 信任并依靠。 境界..

北京版 六年级 语文 上册 第五单元 原产澳洲东部和印尼东部热带森林中。我国是在 二十世纪五十年代由澳大利亚引进，现已繁殖培育出 驼色、白色、花色等多个品种。它羽毛鲜艳，体态娇 小玲珑，动作活泼轻巧，非常可爱，现在正成为世界 许多国家饲养的观赏鸟。  问题研究 2.为什么文章在开始部分用单独一段强调珍珠鸟“是一 种怕人的鸟”？ 1.朗读课文，画出文中交代“我”的举动的语句。说说在 “我”的努力下，“我”和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐 步建立起来的。 3.作者在对小鸟神态、动作的描写之中融入了自己..

北京版 六年级 语文 上册 第五单元 同学们，你们知道安徒生吗？ 说说你知道的安徒生。 安徒生(1805.4.2-1875.8.4)世界上最优秀 的童话大师，其童话真正达到了“同时适合六岁 与六十岁人阅读”的境界。安徒生，全名汉斯·克 里斯蒂安·安徒生。出于于丹麦中部的小城奥登 塞。终生未成家室，1875年8月4日病逝于朋友麦 尔乔家中。他创作的文学种类很多，但以童话闻 名于世界，在他的一生中共计写下了168篇童话。 作者简介 卖火柴的小女孩 这篇课文是安徒生的一篇著名童话，它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街..

北京版 六年级 语文 上册 第五单元 1.认读5个字。 2.了解猎鹰桑力奇为了救“我”，跟巨大的沙蟒进行殊死搏斗的经过，感受猎鹰的勇敢、聪明和忠诚，产生热爱动物的思想感情。 3.有感情地朗读最受感动的段落。 学习目标 一臂之力：指其中的一部分力量或不大的力量。 ????? 惊心动魄：形容使人感受很深、震动很大。 ????? 鲜血淋漓：形容鲜血湿淋淋地往下滴。? 中毒后刚刚恢复知觉。 准备偷袭——下半身盘缩，蛇头高高扬起，蛇口大张，信子像火苗一样乱抖。 羽毛竖起，怒气冲冲地在低空向大蛇示威。 毫..

教学 目标 知识目标： 1.学习本科生字新词。 2.初步了解课文内容。 3.理清课文思路，给课文分段。 4.正确熟练的朗读课文。 情感目标：了解动物的可爱，感受他们与人和睦相处的美好境界。

小狗儿与大画家 【教材分析】 《小狗儿与大画家》是北京版课改实验教材11册的一篇课文，文章开头写到“人们认识韩美林都是从他笔下的小动物开始的”，然后重点记叙了韩美林与小狗儿之间发生的两个感人的故事，结尾由爱小狗儿的情感升华到“美林用心、用血创造了自己心中的动物世界”，“希望一切有灵性的生物都能和平友好地与人类一同生存在地球上”。 【教学目标】 1.学会10生字以及新词，认读4个字。 2.能给课文划分段落，写出段意。 3.有感情地朗读课文。能选择一个感人的故事复述。 4.写出读后感。 5.了解大画家和小狗之间..

教学 目标 知识目标 1.了解课文内容，体会小女孩的悲惨遭遇。 2.有感情的朗读课文。 情感目标 引导学生富有同情心。