清明上河图教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读中想象，感悟古画《清明上河图》内容、特点。3、学习专题研究，了解古画《清明上河图》的历史价值。教学重点感悟古画《清明上河图》的内容、特点。教学准备课前布置学生搜集有关古画《清明上河图》的印刷品(包括邮票)和光盘，有条件的可要求上网。教师准备有关挂图，有条件的应准备光盘或制作课件。课时安排2课时(也可用1课时，详见后面的说明)教学过程第一课时一、 导入新课，激发兴趣导语：在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百..

古诗诵读 惠崇《春江晚景》教学目的：1、掌握生字词；2、通读诗歌《惠崇<春江晚景>》；3、理解诗的内容，感受春的美好；4、体会诗人对春的热爱；5、朗读、背诵诗歌。教具准备：1、挂图有关春天的课件。教学过程：一、揭题，读题目，知作者并解题1、惠崇是宋代和尚，著名画家。2、苏轼是唐宋八大家之一，宋代著名文学家，又名苏东坡。3、这首诗是苏轼为惠崇画的《春江晚景》题的诗。二、生字教学蒌蒿（lóuhāo）河豚(tún)三、自由读诗，完成下列任务。1、将诗歌读通读顺；2、出朗读节奏。四、检查读诗情况，听录音后画..

清明上河图 班级 姓名 ????一、多音字组词。 ????
????二、补充成语。 ????车（? ）马（? ） ????人声（? ）（? ） ????（? ）次（? ）比 ????惟（? ）惟（? ） ???（? ）（? ）攘攘 ?????（? ）肩接（? ） ????一（? ）不（? ） ???（? ）（? ）而止 ??????五（? ）十（? ） ????三、根据课文内容填空。 ????1．《清明上河图》是（?? ）代画家（?? ）的作品。它表现了当时都城（?? ）和（?? ）河两岸（?? ）时节风俗世情的长卷。 ????2．这件作品（?? ）在我国绘画史上占有重要的地位，（?? ）（?? ）它..

二泉映月 班级 姓名 一、给下列字选择正确读音，用“∨”划出来。 炳（dǐng?bǐng） 搀（cān? chān）? 璧（bī? bì） 倔（jué? jüè） 患（huàn? huàng） 泯（mǐn? mǐng） 婉（wān? wǎn） 宕（shí? dàng）? 淀（dìng? diàn） 强（jàng?jiàng） 跌（dēi? diē）? 抒（shū? shù） 二、按要求写词语。 1.填上合适的词。 （??????? ）的力量（??????? ）的旋律（??????? ）的叹息 （??????? ）的呐喊（??????? ）的倾诉（??????? ）的哭泣 2.写出近义词。 萦..

小学语文 阅读提示： 《清明上河图》是宋代画家张择端的作品，它是一幅表现北宋都城汴梁和汴河两岸清明时节风俗世情的长卷，它是我国灿烂艺术瑰宝中的一颗璀璨明珠！　 教学目标: 　 1、学会10个生字? 2、朗读课文。? 3、理解课文内容，了解《清明上河图》的内容、特点和历史价值，感悟我国古代人民的艺术才能。 4、学习作者生动有序地描述画面的方法。 萌萌动 粼波光粼粼 肆茶肆 宅宅第店铺 鳞鳞次栉比 轿乘轿 妥妥帖 幢一幢房屋 苟一丝不苟 括概括 学习生字词 méng lín zhá..

惠崇《春江晚景》 鄂教版六年级语文下册 惠崇《春江晚景》 （宋）苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 诗人简介 苏轼（1037～1101），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，眉州眉山（即今四川眉山）人。北宋著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人。 题解 惠崇，北宋名僧，能诗善画，《春江晚景》是他的画作，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。苏轼的题画诗也有两首，这首是为鸭戏图所作的题画诗。 字词注释 蒌蒿：一种生长在洼地的多年生草本植物，花淡黄色，..

鄂教版六年级语文下册 二泉映月 大家来听一段二胡曲子。 你知道乐曲的创作者是谁吗？ 阿炳 患病 搀扶 积淀 坎坷 富饶 萦绕 哭泣 泯灭 抒发 委婉 跌宕 倔强 一泓清泉 静影沉璧 饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。 静影沉璧：静静的月影如沉在水中的玉璧。 萦绕：萦回。文中指泉声时时在耳边回响。 坎坷：坑坑洼洼，比喻人生道路曲折、充满艰辛。 激愤：激动而愤怒。 倔强：性格刚强。 　　第一段(第1、2自然段):二泉的自然环境和小阿炳跟着师父到二泉赏月的情景。 　　第二段(第3、4自然..

　 《清明上河图》教学设计 　 学习目标： 　　1、有感情地朗读课文。 　　2、了解《清明上河图》画面内容及其在我国绘画史上和世界艺术史上的地位。 　　学习课时：一课时 　　学习过程： 　　一、激情导入，出示课题。（出示CAI《清明上河图》全图的画面） 　　在上课之前，请同学们先欣赏一幅我国古代绘画，想一想这幅画给你的印象是什么？（交流）它是我国灿烂的艺术瑰宝中一颗璀灿的明珠。是宋代画家张择端的作品《清明上河图》。今天我们要学的这篇课文，就是介绍这幅绘画作品的。（板书：24 清明上河..

《魅力》教学设计 教学目的与要求： 1、学会10个生字，理解“怯生生”、“如泣如诉”、“铮铮作响”等词语。 2、分角色朗读课文，在读中体会人物的思想感情。 3、感受文学作品对人精神生活的影响，学习作者通过塑造人物形象侧面反映文学作品魅力的方法。 教学重点： 体会卡佳随人物命运而展现的心情变化 教学难点： 感受艺术作品的魅力 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、就题质疑，导入新课。 1、师：同学们，看到老师手上拿的这本书了吗？书名就是——《汤姆叔叔的小屋》（学生看书名齐答）。这本书不仅吸..

《二泉映月》教学设计之一 一、导入 1.今天老师要和大家一起学习一篇课文 2.《二泉映月》是什么？ （1）是一首二胡曲 （2）二泉映月还是无锡惠山的一道美丽的风景。 3.下面请大家打开书，把你看到惠山的景色都划下来，好吗？ 二、新授 1.学生自读课文 2.师生交流 （1）学生说： （2）美还在什么地方呢？学生说 （3）学生说：月光…… （4）月光照水，水波映月…… 3.同学们看，这就是刚才大家找到的，你们最喜欢哪处风景，你们就放声地去读一读。（学生自由读） （1）指名读（学生说他的“淙淙”的音没有读准） 老师..

《惠崇〈春江晚景〉》教学设计 教学目标： 1.掌握生字词。 2.理解诗的内容，感受春的美好，体会诗人对春的热爱。 3.朗读、背诵诗歌。 教学过程： 一、导入 1.惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。 2.出示《春江晚景》图，这是惠崇画的一幅画。 3.简介诗人苏轼： 苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇〈春江晚景〉》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。 二、自读诗句 熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。 三、深入探究..