湘教版语文  五年级  上册 第三单元10*书圣王羲之学习目标1.认识、会写“肴、斟、羲、熏、逸”这五个生字。2.能流利地朗读课文，理解文章大意。3.学习王羲之专心致志、勤学苦练的精神。 王羲之（303—361年），汉族，字逸少，号澹斋，身长七尺有余约为（1.83米），原籍琅琊临沂（今属山东），后迁居山阴（今浙江绍兴），官至右军将军，会稽内史，是东晋伟大的书法家，被后人尊为“书圣”。他的儿子王献之书法也很好,人们称他们两为"二王",另一个儿子王凝之官至左将军，因曾任右..

 忆秦娥?娄山关教学目标： 知识与技能 ：1．有感情地朗读课文。 2．品读词句，体会意境，感受红军战士的精神与气概。 过程与方法：1．引导学生读课文，读正确，读流利。 2．借助注释，读懂词的意思。 3．指导学生朗读，感悟、体会词的意境，理解内容。 情感态度与价值观：感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。 重点、难点： 重点：朗读课文；理解词的大意。 难点：感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。 教学准备： 教师：DVD视频片段 学生：收集有关长征的历史资料 教学过程： 一、???激情导入，引出课题 教..

11.毛遂自荐 教学目标： 1.认识并会写“荐、遂、锥、颖、晌、辱、慨”七个生字。 2.流利地朗读课文。 3.学习毛遂自荐的精神。 教学过程： 一、自由轻读，读得正确。 二、默读，看看课文主要讲了一件什么事。 《毛遂自荐》这个成语故事讲述了战国时期，赵国平原君门下一位默默无闻的食客毛遂，自己推荐自己，并以自己过人的胆识出色地完成了任务。 三、指名朗读，其余思考文章的叙述顺序。 文章是按事情发展顺序叙述的，先写毛遂自荐，后写毛遂出色地完成了任务。 四、质疑问难，讨论解决疑难。 1.默读短文，勾画出自己不..

湘教版 五年级 上册 第三单元 1．认识、会写“娥”、“娄”、“蹄”、“咽”4个生字。 2．朗读、背诵并默写课文。 3．品读词句，体会意境，感受红军战士的精神与气概。 4．积累学习毛泽东的《长征》。 学习目标 重点： 朗读、背诵并默写课文；理解词的大意。 难点： 感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。 生字学习 娥 娄 蹄 咽 é lóu tí yè 娄山关，在贵州省遵义城北娄山的最高峰上，是防守贵州北部重镇遵义的要冲。中央红军长征时，于一九三五年一月占领遵义，召开了革命历史上有伟大意义的..

湘教版语文 五年级 上册 第三单元 湘教版语文 五年级 上册 第三单元 学习目标 1.认识、会写“肴、斟、羲、熏、逸”这五个生字。 2.能流利地朗读课文，理解文章大意。 3.学习王羲之专心致志、勤学苦练的精神。 王羲之（303—361年），汉族，字逸少，号澹斋，身长七尺有余约为（1.83米），原籍琅琊临沂（今属山东），后迁居山阴（今浙江绍兴），官至右军将军，会稽内史，是东晋伟大的书法家，被后人尊为“书圣”。他的儿子王献之书法也很好,人们称他们两为"二王",另一个儿子王凝之官至左将军，因曾任右军将军，世称“王右军”、..

湘教版 五年级 上册 第三单元 1.认识、会写“蜀”、“嵩”、“轴”、“锦”、“囊”、 “乃”、“谬”、“矣”9个生字，辨析多音字“处”。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.联系课后注释理解课文内容。 4.学习牧童善于观察、敢于挑战权威的精神。 学习目标 重点： 朗读课文，背诵课文。 难点： 弄明白每句话的意思，理解课文内容。 蜀 嵩 轴 锦 囊 乃 谬 矣 sōng shǔ zhóu jǐn náng nǎi miù yǐ 生字学习 江南财主杜处士爱好书画，为求得一件..

湘教版 五年级 上册 第三单元 1.认识并会写“荐、遂、锥、颖、晌、辱、 慨”七个生字。 2.流利地朗读课文。 3.学习毛遂自荐的精神。 学习目标 荐 遂 锥 颖 晌 辱 慨 生字学习 jiàn suì zhuī yǐng shǎng rǔ kǎi 课文主要讲了一件什么事？ 阅读思考 《毛遂自荐》这个成语故事讲述了战国时期，赵国平原君门下一位默默无闻的门 客毛遂，自己推荐自己，并以自己过人的胆识出色地完成了任务。 文章是按事情发展顺序叙述的 ？ 先写毛遂自荐，后写毛遂出色地完成了任务。 合作交流 1...

忆秦娥·娄山关  一课时  教学目标 认识会写“娥、娄、蹄、咽”四个生字。 朗读、背诵并默写课文，理解课文主要内容。 感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。  教学重难点 朗读、背诵并默写课文，理解词的大意；感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。  教学准备   教学过程  了解背景，感知内容。 1．介绍这首词的写作背景 1935年1月25日傍晚至26日清晨，中央红军在毛主席的英明领导下，在娄山关进行了一场激烈的战斗，共歼灭和击溃敌人两个师八个团，是长征途中的第一次大胜仗。毛主..

牧童评画  一课时  教学目标 1. 认识、会写“蜀”、“嵩”、“轴”、“锦”、“囊”、“乃”、“谬”、“矣”、“曝”9个生字，辨析多音字“处”。 2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3. 联系课后注释理解课文内容。 4. 学习牧童善于观察、敢于挑战权威的精神。  教学重难点 背诵课文。  教学准备   教学过程  一、激情导入 1.出示插图，质疑：图上画了些什么？画上画了些什么？ 2.教师相机导入新课。 （1）这是《牧童评画》。 （1） 教师背诵课文。 （2） 学生感受古文的特点。 （3） ..