季羡林自己的花是让别人看的鄂教版四年级语文上册第三单元多么奇丽的景色！   多么奇特的民族！为什么称之为“奇丽”的景色？为什么称之为“奇特”的民族？       走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。       家家户户都在养花。他们的花不像中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的..

 鄂教版四年级语文上册第二单元自己的花是给别人看的哥廷根大学 季羡林兰 花 阳台上的花 花     朗读课文，说说为什么自己的花是让别人看的？作者从中领悟到了什么？ 读一读，写一写： 脊梁   莞尔一笑   花团锦簇  颇     姹紫嫣红   应接不暇        莞尔一笑：形容微笑的样子(多指女性)。       花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。       姹紫嫣红：嫣：娇艳。形容各种好看的花..

 蝉鄂教版四年级语文上册第四单元生字词语句子段落chán  suō   hǎn   wù蝉   缩   喊   误  bā   lǚ  fèi  yìng  huá扒   侣   费   硬   哗我会读缩小   叫喊比肩而坐夕阳西下强硬    喧哗比邻而居比邻相守错误   伴侣    1.为了满足对音乐的嗜好，蝉牺牲了很多——为了它所热爱的音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。     2.它们扒在..

 父爱深深阅读提示：课文讲了迷恋音乐的“我”想组建自己的乐队，在缺钱买音响的情况下，不得不请父亲资助，但是父亲说没钱并要和“我”一起自制音箱。虽然刚开始“我”对这件事不理解，但经过比赛“我”才逐渐感受到父亲真挚的爱。学习目标：1、学会12个生字，认识10个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，体会父亲对孩子的一片真爱，从而了解爱的真谛，加深对亲情的认识。4、通过抓住文中描写“我”心理活动变化的重点词句，进一步体会人物的心理变化。教学重..

鄂教版四年级语文上册第二单元 哥廷根大学 季羡林 兰 花 阳台上的花 花 朗读课文，说说为什么自己的花是让别人看的？作者从中领悟到了什么？ 读一读，写一写： 脊梁 莞尔一笑 花团锦簇 颇 姹紫嫣红 应接不暇 莞尔一笑：形容微笑的样子(多指女性)。 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。 姹紫嫣红：嫣：娇艳。形容各种好看的花娇艳绚丽。 理解词语 品 析 花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。 这句话承接上一句，进一步点明了德国人养花 的与众不同之处。..

《自己的花是让别人看的》教学设计 重庆歇台子小学 罗佳 教学目标 1．认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中的优美语言。 3．解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。 教学重、难点 理解课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。 教学准备 学生搜集有关德国的民情风俗 教学时..

《阳光洒下来》教学设计 教学目的： 知识与能力： 1．学会12个字，认识2个字。能借助工具书和联系语言环境和生活理解重点词句的意思。 2．能够正确、流利、有感情地朗读课文，。 过程与方法： 情境创设，情感熏陶。 情感态度与价值观： 通过小姑娘的语言、行为和心理活动，体会小姑娘的善良和纯真。 教学重点： 通过小姑娘的语言、行为和心理活动，体会小姑娘的善良和纯真。 教学难点： 体会小姑娘心理活动的变化。 教具安排：生字卡 教学时数：2课时 教学过程： 　　　　　　　　　　　第一课时

《父爱深深》教学设计 教学目的： 知识与能力： 1．学写10个生字，认识10个字。 2．了解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3．重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，进一步学习体会人物的心理变化。 过程与方法： 情境创设，情感熏陶。 情感态度与价值观： 教学重点： 重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，进一步学习体会人物的心理变化。 教学难点： 理解课文内容，体会父亲对孩子的一片真爱，从而了解爱的真谛，加深对父亲的认识。 教具安排：生字卡 教学时数：2课时 教学过程：