黑鹳是世界濒危动物。目前，国外仅存1500只左右，约是我国现存黑鹳指数的三倍。我国现存黑鹳多少只？我国现存黑鹳的只数×3=国外仅存的只数等式的两边同时乘或除以同一个数，等式仍然成立。等式的两边能同时除以0吗？2004年我国野生大熊猫约有1600只，是人工养殖大熊猫数量的10倍。我国人工养殖大熊猫有多少只？ 预计到2010年东北虎的数量将达到1000只，比2003年的3倍还多100只 ，2003年繁育基地有多少只东北虎？收获和体会 

统计与可能性 1、一天，郭柔君同学想打林老师的手机探讨数学问题，林老师的手机号码是11位数，她忘了一个数字，只记得159606﹡5228，她尝试按了一个手机号码，恰好打对林老师手机的可能性是（ ）。 2、教室的长是8米，宽是6米，用边长40厘米的方砖铺满整个教室，至少需要多少块？ 3、林老师家2010年上半年的水费开支如下： 月份 1 2 3 4 5 6  钱数(元) 45 81 39 47 35 53  求出林老师家上半年水费的中位数和平均数。 你认为用哪个数更能体现林老师家每月水费的一般水平？ ..

青岛版五四制四年级数学上册 平 均 数 本节课我们主要来学习平均数，同学们要掌握求平均数的方法，能够举一反三，解决已知平均数不知总数的实际问题。 17-8= 26+30= 3×4÷2= 12÷3÷4= 19×50= 75÷25= 420-80= 30×33= 160÷(5×4)= (900-372)÷2= (200-79)÷11= 122×2= 28+35+72= (20+10+30)÷3= (34+66) ÷5= 7×600= 160÷(5×4)= 990÷11= 162+38= 240÷(8×3)= (81+19) ÷4= 9 56 6 1 950 3 340 990 8 264 11 244

统计 教学目标： 1．结合生活实例，理解平均数的意义，学会求“平均数”方法，能运用平均数分析简单的实际问题。 2．让学生在新知识的学习中，体会学习新知识的必要性，调动学生探究问题的积极性。 3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学过程： 一、创设情境，引入研究 师：看过篮球比赛吗？ （让学生说） 师：都看过那些篮球比赛？ （让学生说） 师：（课件出示几幅精彩比赛的图片） 我们都知道要想打赢一场篮球比赛，要有优秀的运动员。 师：（课件出示几幅教练员指挥比赛的图片） 同时还要有优秀的教练员..