课    题：《林教头风雪山神庙》（第一课时）一篇农民起义的悲壮史诗；一曲农民起义的雄浑颂歌。【学习目标】1、体会文章构思、细节描写的精妙；2、通过文章情节、细节描写等把握林冲的性格特点；3、理解林冲形象的社会意义，领悟小说主题。【问题探究】1、全文按情节发展可分为哪几个环节，划分并给出小标题。根据故事情节的发展，课文可以分为四部分：第一部分（引子，第1段）：林教头沧州遇旧知。作用：交代主要人物、事情起因。点明林冲和高俅的尖锐矛盾，说明林、李亲密关系，埋下李小二感恩图报的伏笔。第二部分（..

 《 林教头风雪山神庙》导学案自主测评1、什么叫做小说？2、小说的三个要素是什么？3、小说中的环境分为哪两面种环境？4、小说中的故事情节一般分为哪几个步骤？5、小说中的人物描写的方法有哪些？一、作家作品1、施耐庵（1296—1370）中国元末明初作家。名子安，一说名耳。兴化（今江苏兴化县）人，原籍苏州。明嘉靖十九年（1540），高儒《百川书志》载：“《忠义水浒传》100卷。钱塘施耐庵的本。罗贯中编次。”嘉靖四十五年郎瑛在《七修类稿》中说：此书为“钱塘施耐庵的本”。万历年间，胡应麟在《少..

 山西省阳城一中2012-2013学年度高中语文必修五第一专题综合测试题山西省阳城一中 邢小雷 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。历史的“暗室”最近出版的《历史的“暗室”：周海婴早期摄影集》呈现了意味丰富的画面意象。周海婴之子周令飞说，在父亲拍摄的两万余张照片中，90%的画面都是有人物的。用艺术批评家朱其的话说，周海婴也拍摄了一些空镜头的景观。有些是非常冷僻的角落，比如音乐堂的门口一个人也没有，或者一个院子的边缘，或者一些水泥墩子叠在一起。他关注人们密集视线的盲区，并且..

 第一单元一、基础知识1．下列词语中加点的字，注音有误的一项是(     )
2．下列词语中没有错别字的一组是(     )A．战战兢兢     滑稽可笑     听信谗言     分庭抗礼B．哀声叹气     沽名钓誉     噩梦连连     推心置腹C．没精打采     通霄做梦     安然无恙     哄堂大笑D．立竿见影     性情孤癖     心神不定     周济穷人3．依次填入下列各句横线上的词语最恰当的一组是( &n..

 
一、课内双基1．下列词语中加点字的注音全正确的一项是(　　)A．祈求(qí)　　呜咽(yè)　　　埋怨(mái)B．蕴藉(jí)  笞(chī)  唾弃(tuò)C．劫难(nàn)  俨然(yǎn)  压榨(zhà)D．应和(hè)  谄媚(chǎn)  船舷(xuán)【答案】　C(A.埋：mán；B.藉：jiè；D.舷：xián。)2．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是(　　)神曲《江南Style》红遍全球，其标志 

 装在套子里的人（俄）契诃夫???　19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。　　早期作品多是短篇小说；后期转向戏剧创作，他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。　　其代表作《变色龙》、《装在套子里的人》，前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词；后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。契诃夫以卓越的讽刺幽默才华为世界文学人物画廊中增添了两..

 装在套子里的人（俄）契诃夫???　19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。　　早期作品多是短篇小说；后期转向戏剧创作，他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。　　其代表作《变色龙》、《装在套子里的人》，前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词；后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。契诃夫以卓越的讽刺幽默才华为世界文学人物画廊中增添了两..

 说课提要教 材 分 析教 学 方 法学 习 方 法教 学 程 序一、教材分析：1、它所处的单元在教材中位置特殊。2、本课在单元中的位置特殊。3、本文在写作上的特色。知识目标：体会本文情节发展一波三折、细节描写细针密线的中国古典小说的                                      创作特点。教学目的：能力目标：培养学生针对小说中的某个问题、某个人物写文学短评或作口头评说的能力。情感目标：引导学生加强耐挫品质和完美个性的培养..

 成才之路·语文路漫漫其修远兮 吾将上下而求索人教版 · 必修5 经 典 晨 读 方法警示探究          高  考  导  航  学  习  目  标课  堂  互  动课后强化作业  课  前  预  习 【答案】　C【答案】　C 

 请您先阅读说明文档，谢谢！边沈从文城作家介绍沈从文（1902--1988），湖南凤凰人，现代作家。1927年参加“新月社”，曾任西南联大、北京大学教授。作品着力描绘不受“近代文明”玷污的原始古朴的人性，在古老的生活节奏与情调中塑造一系列不带社会阶级烙印的自然化的人，讴歌一种自在自得的人生。        作品中最引人注目的，是一系列以湘西为背       景的小说，短篇《丈夫》《贵生》《三三》；长       篇《边城》、《长河》是其中的代表作。湘西风情水..

 林教头风雪山神庙 说课稿    一、说教材    我的课题是《林教头风雪山神庙》，这是一篇特殊的课文。首先，它所处的单元在教材中位置特殊。高中语文教材有四个小说单元(高三册2单元,高四册1单元,高五册1单元共12篇课文),在第三册教材中，学生重点学习了“小说的人物形象和环境”、“小说的情节和主题”,已能够了解小说的基本要素和小说的主要特点。而第五册教材的小说单元教学的重点是“小说的鉴赏”，这对学生阅读小说提出了更高层次的要求。因此,从教材体系与大纲要求上看，第..

  《林教头风雪山神庙》教案教学目的　　1．了解《水浒传》。　　2．理解林冲性格的转变在作品中的意义。　　3．辨证地看待林冲的“忍”。教学设想介绍《水浒》，重点研讨林冲性格的转变是怎样在情节发展过程中完成的。在分析林冲性格时，抓住他的“忍”做文章，引导学生辨证地看待林冲的“忍”，认识到他的“忍”中有“不忍”，才有最终走向反抗的合理内因。突出林冲的“忍”，最终帮助学生理解《水浒传》“官逼民反”的主题。 第一课时教学要点..

 3　边　城从容说课    沈从文先生的《边城》被誉为“田园诗的杰作”，是我国现代文学史上“一颗千古不磨的珠玉”。《边城》写湘西边城一个恋爱故事，在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人，外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，淳朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠，托人向翠翠的外公求亲，而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁..

 边城学案【学习目标】 在文中寻觅沈从文着力歌颂的“恰如其分的爱与美”，体会《边城》田园牧歌式情调。【学习重点】了解沈从文笔下的湘西风土人情，走进作者构筑的善与美的理想世界。【学习难点】体会小说的情感境界和人性之美。【教学方法】自主、合作、探究【学习课时】1课时【预习指导】1、提前预习，通读课文，标好段落，梳理故事情节。2、划出反映民俗风情和人际关系的语句。【学习过程】?一、创设情境，导入新课“风声水声歌声谈话声啜泣声声声惊残梦，乡情民情爱情手足情骨肉情情情乱痴心。”?二..

 《边城》学案【学习目标】1、通过对环境描写的分析，了解沈从文笔下湘西的风土人情之美。2、感受沈从文小说的语言特色，培养语言鉴赏能力。3、走进作者构筑的善与美的理想世界，认识作品中的人物形象，体会人性之美。【课前预习】一、 关于作者： 1、生平： 沈从文(1902-1988)原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人，笔名有休芸芸、凤哥、小兵、炯之、上官壁等。现代小说家、散文家、文物研究家。1924年开始文学创作，1927年在上海从事文学活动，参加新月社，先后任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学的教授。建国后在中国历..