2015年秋八年级语文北师大版上册优秀教师课件：第1课 日出（共18张PPT）.pptpage1日    出刘白羽page2日 出 图 片page3作者:刘白羽       刘白羽， 1916年生，北京人。现代著名作家。以描写部队生活和战争题材见长的散文报告文学作家.主要作品有：《五台山下》、《火光在前》、《政治委员》、《红玛瑙集》、《红色的十月》、《芳草集》、《刘白羽散文集》等。page4自读课文1“我”为什么爱登高看日出？2作者无缘看日出，就怎么办？3作者读到了哪两处日出?各是怎样描写的?在文中起..

《日出》课件.pptpage1日  出刘白羽page2作者:刘白羽       刘白羽， 1916年生，北京人。现代著名作家。以描写部队生活和战争题材见长的散文报告文学作家.主要作品有：《五台山下》、《火光在前》、《政治委员》、《红玛瑙集》、《红色的十月》、《芳草集》、《刘白羽散文集》等。page3自读课文1“我”为什么爱登高看日出？2作者无缘看日出，就怎么办？3作者读到了哪两处日出?各是怎样描写的?在文中起什么作用?4作者特意到什么地方去看日出？有没有看到？page4一、讨论交流日出富有魅力日落..

初中-语文-八年级上册-第一单元 仰望苍穹-天上的街市实验区优秀教学设计--《天上的街市》   天上的街市　　一、朗读课文，完成下列任务。　　1．自由朗读全诗，整体感知，标示出作者所写的景物。　　(街灯、明星、街市、物品、天河、牛郎织女、流星。)　　2．听同学范读，想象作者描绘的几组画面。　　(星灯辉映图、喧嚣街市图、骑牛来往图、天街闲游图。)　　二、读诗作，进一步体悟作品的感情基调及音乐美。　　第一节：怀着惊喜的心情去读，重读"明""闪""明星""现""点"&q..

初中-语文-八年级上册-第一单元 仰望苍穹-1. 日出实验区优秀教学设计--《日出》   日出　　 　　一、通读课文，整体感知。　　1概括全文共描绘了几幅日出图？　　（海涅的高峰看日出图，屠格涅夫的原野看日出图，刘白羽的高空看日出图。）　　2这几幅日出图中，勾画出描绘日出时刻景象的句子。　　3体会三幅图画在文中的作用。　　（第三幅图是文章描写的重点，作者描绘得非常细致，集中体现了作者的思想感情。前两幅图作者只是部分引述，目的是为描绘自己在高空看日出做铺垫，作者在飞机上要比海涅站得更高，所见也比屠..

你喜欢星光灿烂的夜晚吗？说说原因。郭沫若郭沫若(1892—1978)      原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的文学家、历史学家。他的著作很多，文学方面有诗集《女神》、话剧《屈原》等。郭沫若故居写作背景：　　        这首诗写于20年代初期，当时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空..

五岳归来不看山，              黄山归来不看岳。 五岳：东岳泰山   西岳华山       南岳衡山  北岳恒山  中岳嵩山      五岳是指哪五岳？导入语上节课我们随着现当代作家刘白羽在飞机上看了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象，今天哪，我们再随着现代诗人、散文家徐志摩去泰山上看日出。泰山日出              ..

一.课前预习：1.了解作者及本文背景资料。2.掌握本文生字，解词二、相关课程标准：“能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。”“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”三、教学目标： 1.熟读课文，能对文章分段并总结大意。2.分析并学习文章描绘高原落日的美景的方法，提高写作能力。3.注意学习文中的插叙写法，并分析其作用。教学重点难点重点：本文哪些..

课题: 八年级上册第一单元第一课：《1  日出》课型：主读课文上课日期：2012年9月4日作者：苏   伦      孙忠国单位：台儿庄区涧头集镇第二中学八年级上册第一单元第一课：《1  日出》（2课时）课前预习：    1.了解作者及本文背景资料。2. 学生去观察天空，并完成200字左右的描写性小作文。观察前指导：①用心灵去亲近自然。不同的人观察同一景物会有不同的体验，受到个性、心情、角度等等的影响。写出自己的独特体验的作品才是好作品。②观察要细致。可从多个角度、多个方..

第一单元测试题 一、积累与运用（25分） 1．漂亮的书写能给人以美的享受。下面这句话正确、规范、美观地写在方格内。 简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰。——莎士比亚 2．下列加线的字注音有误的一项是（ ）（3分） A、俯瞰kàn 萧瑟sè 无稽jī 横亘gèn B、弥漫mí 晨曦xī 炽热zhì 雀屏píng C、饱饫yù 消翳yì 醒豁huò 四隅yú D、无餍yàn 溟濛míng 天穹qióng 魅力mèi 3．下列成语中有四个错别字，划出来并在方格中改正。（4分） 冬意朦胧 莽莽苍苍 历历可数 无与论比 晃然大悟..

同步练习 一、基础知识? 1．下列成语中加点的字，读音有误的一组是? A.?围炉煮茗（míng）?别出机杼(ｚｈù)???心无旁鹜(ｗù)?????良莠(ｘｉǔ)不齐? B.?窗临远阜?(fù)????罄(ｑìｎｇ)竹难书?瑕(ｘｉá)不掩瑜???冯（píng）虚御风? C.?晶莹剔透（tī）???度(ｄｕó)德量力???焚膏继晷(ｇｕǐ)???煊羊肉（?xuān）? D.?硕大无朋（shuò）?奔放不羁?jī???????时乖命蹇(ｊｉǎｎ)?蛰居（zhé）? 2．下列四组词语中，没有错别字的一组是? A.莫衷一是?????目瞪口呆??????南辕北辙??????凭心而论? B.璞玉浑金?????罄竹难书?..

《泰山日出》同步练习 一、基础识记 1、试试看，你能读准这些字音吗？ 饱饫（　　　）　　　醒豁（　　　）　　　飒飒（　　　）　　　驰骋（　　　） 横亘（　　　）　　　消翳（　　　）　　　四隅（　　　）　　　无餍（　　　） 2、下面的句子标点符号恰当的一项是（　　　） 哎呀（　）这普彻的欢声（　）看呀（　）这普照的光明（　） A、　，　！　，　！　　　　　B、　！　；　！　。 C、　，　；　，　！　　　　　D、　！　，　，　！ 3、下列句子中没有错别字的一项是：（　　　） 这是我一面感觉劲烈的晓寒，一面..

《日出》同步练习 一、基础识记1、试试看，你能读准这些字音吗？萧瑟（　　　）　　　绯（　　　）红　　　炽（　　　）热 拂拂（　　　）　　　俯瞰（　　　）　　　无羁（　　　） 瑰（　　　）丽　　　簇（　　　）拥　　　矗（　　　）起 2、请根据以下拼音写出正确的汉字： mèi（　　　）力　　　mí　màn（　　　）（　　　）　　机yuán（　　　） 泛làn（　　　）　　精pì（　　　）　　晨xī（　　　） zhì（　　　）息　　肃mù（　　　）　　天qióng（　　　） shǔ（　　　）光　　lì　lì（　　　）（　　..

高建群 板书 仔细阅读描写三次落日的相关段落,完成下面表格: 定西高原 阿勒泰草原 惊呆了 掉下泪水 罗曼·罗兰 匈奴民族成吉思汗 壮烈奔放 崇高庄严 历史沧桑 静态与动态的描写 先抑后扬的描写 落日的虚写 罗布淖尔荒原 惊骇 合作探究 1．思考︰西地平线上的落日美吗？这是一种怎样的美？ 落日是美的。落日是一种雄伟的令人震撼的风景–––庄严、神圣和具有悲剧感.落日是“雄伟的风景”和“世间有大美” 。 2．作者描写了三次落日,你喜欢那个片断,请你选择朗读。(使者读出“壮美”感) 读第三次落日的有关语句，..

制作人：杜 艳 西部地平线上的落日 高建群 甘肃省临泽县平川中学 刘 梅 知识与能力目标 1、掌握文中景物描写的方法。 2、锻炼整体感知课文和概括能力。 过程与方法目标 精读课文，在把握文章内容的基础上，体验文中历史典故所体现的人文思想，在审美中思考自然、思考历史。 情感与价值目标 充分利用自然中的审美元素，激发审美意识，激发对自然的感悟.

天 上 的 街 市 创设意境,披情入文 介绍作者,理解心情 朗读指导,感知诗意 了解背景,探讨主题 探究写法,拓展迁移 主页 进入课堂 天 上 的 街 市 郭 沫 若 返回主页