经纬网训练题 【基本链接】 1.国际上规定，通过英国伦敦格林尼治天文台原址的那条经线为 经线， 也叫 线。 2.读下图，填出A、B两地的经纬度数值： A点经度为 度，纬度为 度；B点经度为 度，纬度为 度； A点位于B点的 方向。 3.对照地球仪或地图，填出下列城市的经纬度： a.北京：经度 ；纬度 。 b.上海：经度 ；纬度 。 c.杭州：经度 ；纬度 。 d.海口：经度 ；纬度 。 4.根据下列..

经纬网的应用 一、复习经线和纬线 项目 纬线 经线 形状 圆 半圆 长度 赤道最长，向两极逐渐减短 等长 相互关系 相互平行 相交于两极 指示方向 东西方向 南北方向 二、复习经纬度 项目 纬度 经度 起点 赤道（0o纬线 本初子午线（0o经线） 划分 赤道向北、南各划90o 从本初子午线向东、西各划180o 表示 北纬（N）、南纬（S） 东经（E）、西经（W） 三、典型例题 （一）根据经纬网写出经纬度 例： 判断下图中A、B、C、D四地的经纬度位置。(在空格上..

2. 关于温州市（122oE，28oN）地理位置的说法，正确是（ ） A、东半球，北半球 B、东半球，南半球 C、西半球，北半球 D、西半球，南半球 1. 某人所处的位置东侧是西半球，西侧是东半球，南侧是南半球，北侧是北半球，则其位置是 （ ） A、西经20°°，赤道 B、东经160°，纬度0° C、经度0°，纬度0° D、东经170°，纬度0° B A 在北极点上跨出任何一步都是向南（S）。在南极点跨出任何一步都是向北（N）。 3. 如果一个人站在南极，他的前后左右方向是　　　　　（　　　） Ａ、前北后..

3.4等高线地形图 教学目标 1．知道等高线地形图的绘制方法。 2．学会在等高线地形图上判断坡度的大小，识别山谷、山脊、山顶和悬崖。 3．引导学生认识不同地形在等高线地形图和分层设色地形图上各是如何表现的。 4．在地图上查找地名，并选择到目的地的最佳交通线路。 第一课时：等高线地形图的绘制 教学过程 引入新课 由于生产和生活的需要，常常需要将地球表面的形态绘制在图纸上，这种图被称为地形图，如地形素描图、等高线地形图等。 读图：P76图3.33和图3.34，回答下列问题。 1．地形素描图能准确表示任何一点的高程和任..

第一单元 认识环境 第三章 我们的家园
地球 [知识目标] 1．了解人类认识地球形状的过程，能用多种方法说明地球是一个球体，知道地球自转对地球形状的影响。 2．知道五种基本的地表形态，了解山区地形对人类活动的影响，了解海底地形的基本情况，知道地形的变化及引起变化的外力原因。 3．认识地球仪上的经线、纬线及经纬网，并能在地图和地球仪上确定地理位置。学会使用地图，会画校园平面图等简图。 4．知道等高线地形图的绘制方法，学会判读简单的等高线地形图。 [能力目标] 1．通过对证明地球形状的证据的讨论、寻找，引发学..

第三节 经纬网 [知识目标] 1．初步理解经线和经度，纬线和纬度。 2．能在地球仪上确定地理位置，理解经纬网的作用。 3．知道东西半球和南、北半球的划分，知道低、中、高纬度。 4．初步了解地图三要素：比例尺、方向、图例和注记；学会使用地图。 5．能够绘制简单平面示意图。 [能力目标] 1．在学习观察经纬网过程中培养学生观察与总结能力，通过活动提高学生抽象理解能力。 2．在绘制校园平面图过程中，运用、体现地图三要素，培养学生动手能力。 [教材分析] 本节教学内容涉及了很多比较抽象，难以记忆的新名词、概念，如，..

第二节 地表形态 [知识目标] 1．通过读图等方法能识别五种基本的地表形态，即，平原、高原、山地、盆地、丘陵五种地形，了解地形是变化的。 2．了解外力作用对地形的影响。 3．了解海底地形的基本情况。 4．了解地形对当地的经济建设、交通及人们生活方式的影响。 [能力目标] 1．通过学生对地形特征及地形变化的探究，构建学生自己的探究式学习方式，在探究过程中培养学生正确人地观。 2．通过思考黄土高原水土流失的问题，增强学生对环境、资源的保护意识。 [教材分析] 本节教材从现实生活中地表高低不平入手引导学生读图逐..

地图 教学目标： 1、知道地图是地理事物缩小在平面上的图形，了解地图的三要素，了解地图的类型及作用。 2、学会绘制简单的平面示意图 教学重点： 地图的三要素 教学难点： 比例尺大小比较、绘制平面示意图 教学过程： 一、复习引入： 复习：东经和西经、南北纬、东西半球及南北半球的划分依据。 我们学习了地球仪后，知道了确定一个地点的位置可以通过什么方法？（经纬网） 但是，在生活中，（如去旅游）用地球仪不方便，那我们可以用什么呢？（地图）引出课题。 二、新课 1、地图的定义 问：地图是怎样的图，我们能从上..