第六单元 燃烧与燃料第一节 燃烧与灭火一、燃烧的条件   （1）物质具有           性。   （2）可燃物与           接触。   （3）可燃物的温度达到                以上。二、灭火的原理和方法   要灭火只要让燃烧的三个条件中     个不具备即可。  （1）使燃烧物的温度降至着火点以下，如                （2）隔绝燃烧物与空..

 初三化学基础知识复习提纲第六单元  燃料与燃烧            第一节 燃料与灭火1．通常所说的燃烧是                                  要使物质燃烧,必须同时满足三个条件： (1)                          (2)                       (3)          ..

 第四单元我们周围的空气一、基础知识回顾：1、二百年前，法国科学家       通过实验得出了空气主要是由      和     组成的结论，其中     约占空气体积的1/5 。2、空气中主要成分和体积分数，空气是由多种单质和化合物组成的混合物。空气成分氮气 氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质体积分数3、在测定空气中氧气的含量的实验中，如果试验的数据与实际值相差较大，你认为可能有哪些原因？                   ..

 第六单元  燃烧与燃料 测试题所用到的相对原子质量：  Ca:40      C:12     O:16一、选择题（每题1分，共16分）1．古语道“人要实，火要虚”，其中“火要虚”的意思是说：燃烧木柴时，通常架空些，才能燃烧得更旺。“火要虚”的实质是   （      ）      A. 散热的速度加快            B. 增大木柴与空气的接触面积  C. 木柴的着火点降低          D. 提高空气..

 边院镇初级中学     宿光洋常见气体的制取实验室制取氧气、二氧化碳的装置实验室里制取气体的装置的确定反应条件发生装置常见的气体发生装置我的优点第一组排水法向上排空气法向下排空气法气体的溶解性气体的密度向上排空气法  向下排空气法排水法收集装置实验室里制取气体的装置的确定想一想请大家想一想, 该装置有何用途?能用来收集气体吗?怎么连接?能用这套装置收集气体吗？议一议1.若用来收集氧气，氧气应从___端进a            2.当气体从b端通入时,能收集到的    &nb..

 第四节  大自然中的二氧化碳CO2  O2二氧化碳的循环莫纳罗亚山顶大气中二氧化碳含量随时间的变化曲线夏季冬季产生二氧化碳的主要途径自然界中消耗二氧化碳的主要途径1、自然界中消耗二氧化碳的主要途径是（   ）A 、植物的光合作用                        B 、植物的呼吸作用C 、水对二氧化碳的吸收作用         D 、人工净化除去二氧化碳2、下列不是造成空气中二氧化碳含量增加的原因的是（   ）A 、人和动物的呼吸作用 &nb..

  燃烧与灭火学习目标⑴知识与技能①了解燃烧现象及条件、灭火的原理和常用的灭火方法。②能区分完全和不完全燃烧，知道优化燃烧的条件就能促进燃烧的进行。③了解爆炸的原理及防范的措施。⑵过程与方法探究燃烧的条件，概括出灭火的原理，知道灭火的方法依据。观察比较乙炔的完全燃烧和不完全燃烧，探究控制燃烧的方法。⑶情感、态度与价值观培养和增强对生活和自然现象的好奇心和探究欲，提高学习兴趣。通过燃烧的条件，逐步了解内因是变化的依据，外因是变化的条件，外因只有通过内因才能起作用的辨证唯物注意观点。相关..

 《奇妙的二氧化碳》说课稿  尊敬的各位领导、各位老师：大家好，今天我说课的内容是鲁教版九年级化学第六章第三节的内容，《奇妙的二氧化碳》。下面我就从教材、教法、学法和教学过程四个方面谈谈我自己对这节课的教学设计：一、说教材：（一）教材分析：本节课的内容是第六章第三节《奇妙的二氧化碳》，本节教材内容分成：自然界中的二氧化碳、二氧化碳的奇妙变化和二氧化碳与人体健康三个部分。这三个部分以二氧化碳的奇妙变化（二氧化碳的性质）为中心。二氧化碳是学生学完氧气后接触的又一种常见的而又重要的气体，我..

第三节 化石燃料及其利用 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.化石燃料包括___________、___________和___________，它们是___________(填“可再生”或“不可再生”)能源，属于___________(填“纯净”或“混合”)物。从石油中炼制出的燃料有多种，举出三例：___________、___________、___________；最后一级产品是___________，主要用于___________。 思路解析：本题考查学生对基础知识的认识和掌握，侧重于预习教材。从课本预习中掌握关键词语（术语），形成基本知识体系。化石燃料是经过长时间的地质变化得到的燃料。石油经过炼..

进入火灾第一现场 燃烧 与 灭火 学习目标 了解燃烧的概念; 掌握燃烧的条件; 学会灭火的方法; 学会火灾自救和逃生的方法. 燃烧是人类最早利用的化学反应之一 同学们见过很多燃烧的场面，你发现通常的燃烧一般有什么特点？ 一.燃烧的概念 燃烧——可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。 探究燃烧的条件 （1）水与酒精的燃烧对比实验。 （2）蜡烛的正常燃烧与被玻璃容器 罩住之后的燃烧对比实验。 （3）纸棒与裹在玻璃棒上的纸棒燃 烧对比实验 可 燃 物 由此可知，燃烧..

淄川区实验中学 王立群 实验室制取氧气的知识回顾 H2O2溶液和MnO2 固体、液体 不需加热 排水法 向上排空气法 用带火星的木条伸进瓶内，木条复燃 用带火星的木条放在瓶口，木条复燃 验证方法 验满方法 发生装置 收集方法 反应条件 反应物状态 反应原理 药品 实验室制取气体的步骤 制备气体的反应原理 气体的制取装置 气体验证、验满方法 发生装置 收集装置 制备气体的反应原理 产生气泡，速率很快 产生气泡，速率适中 产生气泡，速率缓慢并渐止 水和维C泡腾片 稀盐酸和块状石灰石 稀硫酸和块状石灰..

大自然中的二氧化碳 学习目标： 1、了解目前大气中CO2含量的变化趋势，以 及对环境可能造成的影响。 2、知道大自然中二氧化碳产生和消耗途 径，保护自然平衡。 3、学习如何制取二氧化碳（药品、原理、装置、操作步骤、验满方法）。 　 在同一年度 内CO2的含量 是冬高夏低; 原因是冬季植物光合作用减弱，取暖燃烧化石燃料； 不同年度内CO2的含量变化是逐年增加。 大气中二氧化碳的产生和消耗途径 1、人类对化石燃料的开采和利用..

初三化学第六单元 第三节 大自然中的二氧化碳（第一课时） 教 案 学生分析： 二氧化碳是学生熟悉的物质，但学生还不能系统地了解二氧化碳在自然界中的循环和二氧化碳含量增加对环境的影响。学生在前面已经学过了氧气的实验室制法。 教学目标： 知识和技能目标： （1）讨论实验室制取气体的一般设计思路，进行CO2制取的探究实验 （2）掌握实验室制取二氧化碳的药品、反应原理、制取装置、操作步骤、收集方法、检验方法和验满方法 （3）了解二氧化碳的部分物理性质 方法和能力目标： （1）学会利..