二、画线段。 1. 画一条长3厘米的线段。 2. 画一条比3厘米长2厘米的线段。 3. 画一条比3厘米短2厘米的线段。 三、量一量，填一填。 四、比一比，再解答。 1. 每个花坛里栽3棵树，6个花坛里可以栽多少棵树？ 2. 每个花坛里栽3棵树，6棵树能栽几个花坛？ 3. 一个花坛里栽3棵树，另一个花坛里栽4棵树，一共栽了多少棵树？

（苏教版）二年级数学上册 认识厘米 一、按要求画线段。 （1）画一条8厘米长的线段。 （2）画一条比6厘米短1厘米的线段。 二、看图填一填。 铅笔长（ ）厘米 图钉长（ ）厘米 线段长（ ）厘米 三、先量一量，再填一填。 最长的线段长（ ）厘米，最短的线段长（ ）厘米，它们相差（ ）厘米。 四、智力冲浪。 把两根长都是25厘米的铁条焊接为一根，焊接头（如图）是5厘米，焊接后的铁条长多少厘米？

（苏教版）二年级数学上册 米和厘米练习 一、在○里填上＞、＜或＝。 3米○30厘米 60厘米○100厘米 2米○20厘米 1米○100厘米 4厘米○1米 50米○5米 二、在（ ）里填上合适的长度单位。 （1）一枝蜡笔长10（ ） （2）姐姐身高是1（ ）46（ ）； （3）一条裤子长1（ ） （4）一把剪刀长13（ ） （5）一幢大楼高56（ ） （6）一根丝瓜长60（ ） （7）教室门高2（ ） （8）写字台高80（ ） （9）一条成人围巾长2（ ） （10）习字本长32（ ） 三、将下面的..

学习目标 掌握线段的定义及其性质； 利用线段构成图形； 会应用线段的性质。 总结 通过本节课的学习，知道了线段的定义及其性质，请同学们课后看看书本，加深对线段的理解。

认识厘米和用厘米量 ? ? 苏教版二年级数学上册 学习目标： 1. 使同学们初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念。 2. 使同学们初步学会用刻度尺量物体长度的方法，学会用直尺画定长线段。 1厘米 0刻度 厘米可以用字母cm表示 先把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着尺上的刻度几，物体的长就是几厘米。 生活中还有什么东 西的长度是1厘米? 2厘米 3厘米 5厘米 2个1厘米 3个1厘米 尺子断了，该怎么量呢？ 手掌宽大约（ ）厘米？ 总结： 通过这节课的学习，同学们都学到什么了？

认识米、用米量 教学目标 学生初步认识长度单位米，初步形成1米的长度表象，知道1米=100厘米。 能合作测量出整米的长度的物体。 培养合作能力和动手操作能力。 教学重点：掌握1米的实际长度 教学难点：用刻度尺量较长物体的长度。 教具：学生尺、米尺 学具：一米的绳子一根 教学过程 复习 在（ ）里填上合适的单位。 课桌长100（ ），宽40（ ） 大拇指长约6（ ） 粉笔长约７（ ） 铅笔盒的长约23（ ） 2.量比较短的物品，通常用（ ）作单位。 二、认识米 用学生尺量出数学书封面长的边的长度，..

教学目标 1.使学生初步认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。 2.根据1厘米和1米的实际长度，知道“1米＝100厘米”。 3.通过合作，学生能用米尺度量整米长度的物体，培养学生的动手操作能力。  教学重难 点 教学重点：了解1米的实际长度。 教学难点：用米尺较准确地量较长物体的长度。  教学资源 学生初步认识了线段以及长度单位厘米，掌握１００以内数的意义，并能熟练进行１００以内数的大小比较。 米尺，学生自带皮尺或卷尺，投影仪。  预习设计 1.了解1米有多长。试着用两个手臂比划一下１米的长度。 2...

认识厘米 年 月 日 教学 内容 书本第50—52页例题、想想做做第1—6题。 共几课时 2 课型 新授    第几课时 1    教学目标 1．使学生认识长度单位厘米，知道1厘米的实际长度。 2．初步学会用学生尺量物体长度的方法（限整厘米）。 3．提高学生的动手操作能力，鼓励学生大胆猜想，初步培养学生探索问题解决问题的能力。 4．以发展为本，营造民主、平等、友好、和谐的课堂氛围，让学生体验成功的愉悦，发展学生的个性，增强学好数学的自信心。  ..