光电效应学习目标：1、理解光电效应中极限频率的概念。  2、知道光电效应的瞬时性。3、理解光子说及其对光电效应的解释。4、理解爱因斯坦光电效应方程并学会解决柬大问题。课前检测：1、在演示光电效应的实验中，原来不带电的一块锌板与灵敏验电器相连，用弧光灯照射锌板时，验电器的指针就张开一个角度，这时：A、锌板带正电，指针带负电；    B、锌板带正电，指针带正电；C、锌板带负电，指针带正电；    D、锌板带负电，指针带负电。2、某介质中光子的能量是E，波长是λ，则此介质的折射率是：（..

 《光电效应》教学设计一、概述·本课题为普通高中物理选修（3-5）第五章波和粒子第一节，高三理科班课程,学时一课时。·学习光电效应现象及其解释理论——光电效应方程。·本课教材蕴含着十分丰富的教学内容：在知识方面，本课作为后牛顿物理两大支柱之――量子理论的入门，涉及到量子物理最基础的内容，也是经典物理学与量子物理学的重要衔接；同时本节还有着厚重的物理学科文化积淀，有物理学史、科学方法、辩证唯物主义思想、创新意识等人文精神教育的题材．教材在知识陈述上较为浅显直接，而关于这..

 教师授课时间年5  月  日课时课题    核裂变课型新授课学习目的（1）知道核裂变的概念，知道重核裂变中能释放出巨大的能量；（2）知道什么是链式反应；（3）会计算重核裂变过程中释放出的能量；（4）知道什么是核反应堆。了解常用裂变反应堆的类型，了解核电站及核能发电的优缺点。重点链式反应及其释放核能的计算；重核裂变的核反应方程式的书写。难点通过核子平均质量与原子序数的关系，推理得出由质量数较大的原子核分裂成质量数较小的原子核释放能量这一结论。步骤教学内容  ..

 原子核衰变及半衰期【学习目标】  1.知道放射现象的实质是原子核的衰变 ，记忆三种放射线的本质和特点2.能说出两种衰变的基本性质，并掌握原子核的衰变规律，能写出核反应方程3.能说出半衰期的概念，并能利用半衰期的公式解决相关问题【重点难点】  原子核的衰变规律及半衰期 【知识回顾】 1.原子核的组成及符号是什么？  2.核反应方程的书写原则是什么？【自学过程】一：认真阅读教材P49第一部分“天然放射现象的发现”，自学后回答：什么叫“天然放射现象”、“放射性&rdqu..

 射线探测应用与防护 【学习目标】1、知识与能力（1）了解探测射线几种方法及原理（2）知道什么是放射性同位素，人造和天然放射性物质的主要不同点。（3）了解放射性在生产和科学领域的应用。2、过程与方法渗透和安全地开发利用自然资源的教育。3、情感态度与价值观培养学生收集信息、应用已有知识、处理加工信息、探求新知识的能力。【重点、难点】三种射线的探测应用。【问题导学】1、探测射线的方法射线的特点：（1）                             &..

 第六章  相对论与天体物理三维教学目标1、知识与技能（1）了解相对论的诞生及发展历程；（2）了解时间和空间的相对性；（3）了解狭义相对论和广义相对论的内容。2、过程与方法：3、情感、态度与价值观教学重点：时间和空间的相对性、狭义相对论和广义相对论。教学难点：时间和空间的相对性。1、狭义相对论的基本假设 牛顿力学是在研究宏观物体的低速（与光速相比）运动时总结出来的.对于微观粒子，牛顿力学并不适用，在这一章中我们还将看到，对于高速运动，即使是宏观物体，牛顿力学也不适用。19世纪后半叶，关于电磁场..

 第一节 光的折射定律三维教学目标1、知识与技能（1）掌握光的反射及反射定律；（2）掌握光的折射及折射定律；（3）掌握介质的折射率的概念，了解介质的折射率与光速的关系。2、过程与方法：通过观察演示实验，使学生了解到光在两种介质界面上发生的现象(反射和折射)，观察反射光线、折射光线随入射角的变化而变化，培养学生的观察、概括能力，通过相关物理量变化规律的学习，培养学生分析、推理能力。3、情感、态度与价值观：渗透物理研究和学习的科学态度的教育，实验的客观性与人的观察的主观性的矛盾应如何解决，人的直接观察与..

 光导纤维及其应用三维教学目标1、知识与技能（1）知道什么是光疏介质和光密介质，理解光的全反射现象，掌握发生全反射的条件（2）理解临界角的物理意义，会根据公式确定光从介质射入真空（空气）时的临界角2、过程与方法：通过观察演示实验，使学生了解到光在两种介质界面上发生的现象(反射和折射)，观察反射光线、折射光线随入射角的变化而变化，培养学生的观察、概括能力，通过相关物理量变化规律的学习，培养学生分析、推理能力。3、情感、态度与价值观：（1）通过这部分知识的学习，使学生对自然界中许多美好的现象进行充分的认..

 第四节  多普勒效应及其应用   教案三维教学目标1、知识与技能（1）知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别；[]（2）知道什么是多普勒效应；（3）能运用多普勒效应解释一些物理现象。[来源:]2、过程与方法3、情感、态度与价值观[来源:]教学重点：知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别；知道多普勒效应是在波源和观察者之间有相对运动时产生的。教学难点：波源的频率与观察者接收到的频率的区别。教学方法：读、讲、练与分析相结合（一）引入新课让学生叙述火车向你驶来时，汽笛本身的音调如何变？人听到的汽笛音..

 第一节  波的形成和描述三维教学目标1、知识与技能（1）知道直线上机械波的形成过程；（2）知道什么是横波，波峰和波谷；（3）知道什么是纵波，密部和疏部；（4）知道“机械振动在介质中传播，形成机械波”，知道波在传播运动形式的同时也传递了能量。（5）知道波的图象，知道横、纵坐标各表示什么物理量，知道什么是简谐波；（6）知道什么是波的图象，能在简谐波的图象中读出质点振动的振幅；（7）根据某一时刻的波的图象和波的传播方向，能画出下一时刻和前一时刻的波的图象，并能指出图象中各个质点在该时刻的振..

 第三节   波的干涉和衍射    教案三维教学目标1、知识与技能（1）知道波的叠加原理，知道什么是波的干涉条件、干涉现象和干涉图样；（1）知道什么是波的衍射现象，知道波发生明显衍射现象的条件；（2）知道干涉现象、波的衍射现象都是波所特有的现象。2、过程与方法：3、情感、态度与价值观：教学重点：波的叠加原理、波的干涉条件、干涉现象和干涉图样、波发生明显衍射现象的条件。教学难点：波的干涉图样教学方法：实验演示教学教具：长绳、发波水槽（电动双振子）、音叉（一）引入新课大家都熟悉“闻其声不..

 第二节  波的反射和折射三维教学目标1、知识与技能（1）知道波面和波线，以及波传播到两种介质的界面时同时发生反射和折射[来源:]（2）知道波发生反射现象时，反射角等于入射角，知道反射波的频率，波速和波长与入射波相同（3）知道折射波与入射波的频率相同，波速与波长不同，理解波发生折射的原因是波在不同介质中速度不同，掌握入射角与折射角的关系2、过程与方法：3、情感、态度与价值观：教学重点：惠更斯原理，波的反射和折射规律教学难点：惠更斯原理教学方法：课堂演示，flash课件一.引入新课1．蝙蝠的“眼睛&rdq..

 第一节  简谐运动    一、机械振动：   1、定义：      2、条件：1） 2）    3、路径：   二、简谐运动：   1、弹簧振子：  回复力：     2、简谐运动的定义：       3、简谐运动的规律： 1）位移： 2）回复力：  3）加速度：  4）速度：  5）振动的能量：   B→OOO→CCC→OOO→BB位移x大小..

 石阡民族中学2012年高二物理选修3-4（教学设计）第一章   机械振动课    题1、简谐振动课 型新授课课时数1课时学    校石阡民族中学教材山东科学技术出版社 教   学  目   标知识与技能知道什么是机械振动，理解回复力。知道简谐运动的定义，初步判断有关物理量的变化。知道物体做简谐运动的条件。过程与方法     由学生自主进行探究，进一步体验科学探究方法．     1、培养学生利用物理语言归纳总结规律的能力．     2..

课　　题第一节 有机化学反应类型（二）教具学案   多媒体课件教学目的
教法实验探究合作交流重点难点卤代烃的主要化学性质教学情景设计内　　容【自主学习】一、有机化学中的氧化反应和还原反应1．氧化、还原反应概念(1)氧化反应：有机物分子中增加_______
_____或减少____________
的反应。(2)还原反应：有机物分子中增加____________或减少____________的反应。2．常见氧化
还原反应(1)乙醛与氧气反应：________________________________        
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