文文长大了教材：教科版一年级下册教师：李琪课时安排：1课时教学目标：1.正确,流利，有感情地朗读课文。          2.教育学生帮助大人做事情。教学重点：读懂课文，在交流中进一步体验情感，受到熏陶感染。教学难点：使学生认识到：长大不仅是外表的改变，更重要的是内心的自立，自强和自信，真正地懂事，能够帮助别人做一些事情。教学过程：导入：大家好！你们认识我吗？我姓李，大家可以叫我李老师。这节课由我给大家上，大家说好不好？在上课之前，咱们一起来听一首歌，会唱的同学可以跟着音乐一起唱..

 窗外听课的孩子教材：教科版二年级下册课时：1课时教师：李琪教学目标：1.正确，流利，有感情地朗读课文。          2.理解课文内容，学习小王洙勤奋好学的好品质，珍惜今天的学习机会。教学重难点：1.理解课文内容。            2.学习小王洙勤奋好学的精神。教学过程：导入：大家好！今天这节课由我给大家上。讲课之前我要问大家一个问题：“大家平时都在哪里上课啊？”（学生回答）对，我们一般都在宽敞明亮的教室里听课，可是有那么一个孩子，他竟然在窗外听..

 《世界上最美的是什么》教学设计教学内容：小学语文教科版教材二年级下册第18课 教材分析: 《世界上最美的是什么》是一篇生动有趣的童话故事，课文以小动物寻找美为主线，运用优美生动的语言描述小动物们寻找美的过程，并从小鹿身上懂得了“一颗充满友爱的心，才是最美的”。  学生分析:     童话是二年级学生喜闻乐见的课文，学生容易被吸引，再加上在课的开始创设生动的情境，会使学生饶有兴趣地去品读课文，另外，学生日常生活中会积累很多与课文有关的素材，为学生理解课文奠定了..

 《声音的秘密》教案　　教材简析　　本单元的主题是《身边的科学》，《声音的秘密》这篇主体课文主要讲了法国物理学家和数学家帕斯卡小时候发现声音秘密的过程。故事叙述清楚明白, 通过对人物动作、心理、行为的描写，突出了帕斯卡细心观察、爱动脑筋的特点，这些特点是他后来成为著名科学家的必备的优秀品质。　　设计理念　　“阅读是学生的个性化行为”，教师要“珍视学生独特的感受、体验和理解”。本设计以读为主线，创设了宽松、民主、和谐的学习氛围，在培养学生语文综合素养的同时，使他们有“一..

 《掩盖过失的猫》教学设计　　教材分析：　　《掩盖过失的猫》是教育科学出版社二年级下册的一篇讲读课文，这是一篇寓言，故事的主人公是猫。这篇寓言讲述了一只猫为了掩盖自己的过失险而丧命的故事，讽刺了生活中那些爱慕虚荣、不敢正视过失，欺人欺己的人，这样的人是不会有好结果的。　　设计理念：　　1、创设愉悦的学习氛围，让学生在阅读实践中获得对人生的有益启示。　　2、“学生是语文学习的主人”，体现“自主—合作—探究”的学习方式，让生自读自悟为主，教师的适当点拨引导为辅。　　3..

 《躲雨》教学设计　　学习目标：　　1、会认六个生字，会写四个生字。　　2、能把课文读得通顺流畅，了解故事内容。　　3、读懂故事，理解寓言的含义，教育学生做事要动手试试。　　学习重难点：　　1、三只小猴子的表现;　　2、理解寓言告诉我们的道理。　　教学流程：　　一、谈话导入　　播放下雨的声音.　　同学们,你们听到了什么声音?(下雨声)如果现在你正走在街上,天空突然下起了大雨你该怎么办呢?(躲雨),你们的办法真多,遇到这样的事情我们的小猴子会怎么做呢?今天我们就再来学习一篇寓言故事《躲雨》(板书: 躲雨)齐读题目。..

 《小猫咪穿鞋子》教学设计　　教材简析　　本单元以《全面看问题》为主题，《小猫咪穿鞋子》是首篇精读课文。课文以拟人的手法，情趣盎然的情节，特点鲜明的角色，通过小猫咪与公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗的对话，告诉学生要学会全面地看问题。　　设计理念　　《语文课程标准》在阅读“教学建议”中明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”鉴于此，本课的..

 《小猫咪穿鞋子》教学设计　　〖教材分析〗　　《小猫咪穿鞋子》一课是教科版义务教育课程标准教材二年级下册中的精读课文。本课以拟人的手法，用浅显而形象的语言，通过小猫咪与公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗的对话，以及听了猫妈妈的话和自己的实践，明白了爪子的用处。课文语言生动活泼，接近儿童口语。　　〖教学对象分析〗　　本节课授课的对象是二年级的学生，这个年龄学生好奇、好动、求知欲望强，有一定的竞争意识，但注意力不能持久。因此课堂上，我采用多媒体教学，尽可能地激发学生的求知欲、好奇心。　　〖教学环境分析〗..

 《小猫咪穿鞋子》教学设计　　一、教学目标：　　1、正确、流利、有感情的朗读课文。了解动物蹄、爪的作用。　　2、培养学生分析和理解课文呢的能力。　　3、通过故事增长见识，懂得看问题、做事情要从自身做起，不能盲目学样。　　教学重点：有感情地朗读课文，特别是文中对话。　　教学难点：读懂猫妈妈说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。　　教具准备：课件　　动画导入，揭示课题 同学们，老师给大家带来一部动画片，请看（出示课件）说说你看到了什么？今天我们就一起来学习第5课《小猫咪穿鞋子》。（板书课题。）齐读..

 《牛顿请客》教案　　　教学目标：　　1、体会牛顿对科学的勤奋与痴迷，了解牛顿所取得的成就及　　他取得这些成就的原因。　　2、 培养学生自能读书的习惯。　　3、 有感情地朗读课文，认识9个生字。　　教学重、难点：　　通过读文体会牛顿的勤奋与痴迷，学习他热爱科学，工作勤奋忘我的精神。　　教学准备：　　生字卡、牛顿挂图、牛顿小故事。　　教学时间：　　1课时　　教学过程：　　一、 故事导入，激发兴趣　　老师给大家带来了一个非常有趣的故事，你们想听吗？　　从前，英国有位大科学家请客，饭菜准备好了，可客人还没..

 快乐读书屋二  《牛顿请客》教案　　教材简析　　这是本单元“快乐读书屋”里的一篇略读课文。文章语言朴实自然，围绕“勤奋努力”这一主题，讲了牛顿在进行科学研究时发生的一件趣事，让我们感到了牛顿对科学的勤奋与痴迷。事件典型，意义深远，耐人寻味。　　设计理念　　低年级语文教学要做到：情趣结合，寓教于乐。这也是“快乐读书屋”教学的宗旨，就是让学生在轻松愉悦的氛围中，通过有效的朗读、交流与合作，体会感悟文章的真谛；在师生质疑、释疑的双边活动中，解决重点，突破难点；在..

 月牙儿第一课时教学目标：知识与技能 ：认识６个生字。过程与方法  :有感情地朗读课文。情感态度与价值观：展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。重点难点：熟读或背诵。教学准备：字卡等。教学课时：一课时。教学过程：一、歌曲导入，创设情境播放歌曲《吉祥三宝》，让优美甜润的歌声把学生们引入一个神奇的星空世界。体会歌曲中问答式的节奏。（引入课文） 二、独立阅读，整体感知1、 根据文前提示自由读文。用自己喜欢的方式读课文，粗略了解课文的内容。 2.、播放朗读录音，整体欣赏。在学生初步了解..

 古诗两首第一课时古朗月行教学目标：知识与技能：认识本课4个生字，会写6个生字。过程与方法  ：流利地朗读课文。背诵课文。情感态度与价值观：能图文结合知道古诗的大意，想像出月亮的美妙与神奇。教学重点：掌握本课生字的音、形、义，背诵古诗。内容分析：《古朗月行》是李白的一首诗全诗原16行，课文节选其前4行。诗人以比喻的形式把月亮的形和美恰到好处地体现了出来。教学重点是识字和感悟、背诵课文以及从朗读、感悟中感受到月亮地美妙和神奇。学生分析：学生对生字的掌握经过一个多学期已经归纳了一定的方法，大部分学..

 锯是怎样发明的教学目标知识目标：学会13个生字，理解"传说、发明、需要、徒弟、陡、厉害、发现、口子、启发、工具、果然"等词语的意思。能照样子写句子，会用"发现"造句。能力目标：了解鲁班是怎样发明锯的，懂得只有善思爱想，才能有所创造。情感目标：通过教学，了解鲁班是怎样发明锯的，懂得只有善思爱想，才能有所创造。教学重点：教学字词，让学生知道鲁班是怎样发明锯的。会用"发现"造句。教学难点：教学字词，让学生知道鲁班是怎样发明锯的。会用"发现"造句。 第一课时一、谈..

                  《小鸟和牵牛花》教学设计 　教学目标： 　　1.通过小鸟和凤仙花、小草、牵牛花等小伙伴的故事，了解小草、凤仙花及牵牛花等几种植物的生长特点，学习牵牛花等助人为乐、关爱他人的精神。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 教学重、难点： 　　1.了解牵牛花能陪生病的小鸟的原因。 　　2.体会牵牛花、小草及凤仙花乐于助人、关爱他人的精神。 　　教学准备：课件 教学流程： 　　一、激趣导入;　　师：同学们，今天老..