分数除以分数 教学内容:苏教版国标本小学数学第十一册P58例4和练习十一T9—14。教学目标:1、使学生经历探索分数除以分数的计算方法的过程，理解并掌握分数除以分数的计算方法，能正确计算分数除以分数的式题。2、使学生在探索分数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。3、培养学生迁移、概括的能力。教学重点:理解分数除以分数的计算方法教学难点:理解分数除以分数的计算方法,能正确地进行计算。教学准备:课件教学过程：一、复习引新1、口算。÷2 ??÷4? ?&divi..

 分数乘法的练习（6） 教学内容：国标本六年级数学（上册）第49页练习九的10---13题教学目标：1．提高学生计算分数乘法的熟练程度，能够正确的计算分数乘法。2．提高学生学好数学的信心，提高学生的计算能力。3．在解决问题的过程中，进一步增强思维的深刻性。教学重点：正确的进行分数乘法的计算教学难点：理解题中分数所表示的意义教学准备：课件教学过程：一、回忆旧知上节课我们学习了什么内容，我们应该注意什么?(一) 基本练习。1、计算。?××?????××???×22×??????××2、一..

 倒数的认识 教学内容：国标本六年级数学（上册）第50页例7，练一练，和练习十教学目标：1．通过学习，使学生知道什么叫做倒数，倒数表示的是两个数之间的关系，它是不能孤立存在的。2．学生根据自己的理解，发现求倒数的方法，知道不仅可以用乘法求一个数的倒数，还可以用调换分子和分母位置的方法求一个数的倒数。3．通过学习，使学生知道0没有倒数，1的倒数还是1。4．在知识获取过程中，增强学生自主探索与合作交流的意识，提高学好数学的信心。教学重点：理解什么叫倒数，能够正确求出一个数的倒数。教学难点：能够正确求出..

 除法简单应用题（二） 教学内容:苏教版国标本小学数学第十一册P64练习十二T4—8。教学目标:1、通过练习加深对“求一个数的几分之几是多少”的认识，能熟练地列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的实际问题。2、沟通分数除法与乘法应用题之间的关系，进一步掌握分数应用题的数量关系。3、运用所学的知识解决生活中的实际问题，进一步提高学生解决问题的能力。教学重点:能熟练地列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的实际问题。教学难点:进一步体会分数乘、除法..

 比的应用练习  教学内容：本课教学练习十四的部分习题。教学目标：1、使学生进一步认识按比例分配问题和按比例分配应用题的构特征和解题方法2、进一步沟通比和分数的联系，提高学生应用比的知识解决实际问题的能力和良好的思维品质教学重点：沟通比和分数的联系，加深学生对比和分数相互关系的认识教学难点：灵活应用知识解决实际问题的能力。教学准备：小黑板、电脑课件、投影仪教学过程：一、基本练习1、教师出示练习十四第6题，让学生口答，并说一说自己是怎样想的。2、出示练习十四第10题，指名口算。二、应用题练习1..

 比的意义和性质练习 教学内容：教学内容是课本第7４页? 练习十三第９～１４题。教学目标：1．使学生加深认识比的意义和基本性质，能说出一个比的具体含义，能比较熟练地应用比的基本性质化简比。2．使学生认识求比值与化简比的联系和区别，以及比与相关知识间的联系和区别。教学重点：能比较熟练地应用比的基本性质化简比。教学难点：能比较熟练地应用比的基本性质化简比。教学准备：小黑板、电脑课件、投影仪教学过程：一、直接揭示课题。二、复习比的意义。1、比与除法与分数的关系。比 ?? 前项??? 比号? 后项? 比值除法?? ..

 整理与练习（3）  教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十一册教材第9页 “探索与实践”，“评价与反思”，完成第11～14题教学目标：1、使学生进一步理解并掌握如ax±b=c、ax±bx=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。2、使学生在观察，分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受、方程的思想方法及价值，发展抽象能力和符号感。3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流，..

 整理与练习（2）  教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十一册教材第8页 “练习与应用”第5～10题。教学目标：1、使学生进一步理解并掌握如ax±b=c、ax±bx=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。2、使学生在观察，分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受、方程的思想方法及价值，发展抽象能力和符号感。3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流，自觉检验等习惯；获得一些成功的体..

 体积和体积单位（1）  教学内容: 国标本六年级数学（上册）第二单元教学第19～20页的例6、例7及相应的“试一试”，完成随后的“练一练”和练习五1～4题。教学目标:1、引导学生通过操作活动，初步认识体积和容积的意义。2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，发展空间观念和数学思考。3、使学生进一步激发学生探究立体图形的兴趣。教学重点: 通过操作活动，初步认识体积和容积的意义。教学难点: 通过操作活动，初步认识体积和容积的意义。教学准备: 大小不同的水果、玻璃杯等教学过程:一..

  “用分数表示可能性的大小”教学设计教学内容：数学六年级上册94－96页例1、例2教学目标： 1．通过学习，让学生进一步感受事件发生的不确定性，增强学生量化的数学意识。2．学会初步预测不确定事件发生的可能性的大小，理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法。3．认识数学与生活的联系，使学生明确生活中任何幸运和偶然的背后都是有科学规律支配的。4、进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学思考的严谨性与数学学习的趣味性。教学重点：理解并掌握用分数表示可能性的大小。教学难点：在认识事件发生的..

 解决问题的策略一、教学内容本单元教学用替换的方法解决实际问题。“替”即替代，“换”则更换，替换能使复杂的问题变得简单。本单元的教学要求是，让学生在解决问题的过程中初步体会替换，充实思想方法，发展解题策略。二、教材的编写特点和教学建议第一，选择学生能够接受的素材创设问题情境。我国有经典的、应用替换方法解决的问题，如果用这些题来教学，学生只能被动接受解法，潜在的学习能力得不到开发。这些离开生活实际的题目虽然能引起学生短时间的好奇，却难以维持学习热情，更不会产生学习需要。教材..

 认识公顷教材分析：《认识公顷》是五年级上册第六单元《土地面积》中的第一课时，本节课的主要内容是：体会并认识公顷，了解平方米和公顷之间的进率。本节课内容是在学生已经认识了面积的含义及平方米、平方分米、平方厘米等面积单位，会计算简单图形的面积的基础上编排的。新知识的增长点就是了解公顷，并能用它来解决生活中的问题。学好本节课的内容，为后面学习更大的面积单位公顷奠定良好的基础。学情分析：在四年级上册学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用单式条形统计图表示统计的结果，能够根据统计..

 学科  数学六 年级 主备人       执教人          １０－１１ 学年上学期课题六    分数四则混合运算个性化修改[单元分析]：本单元主要教学分数四则混合运算。学生学习这部分内容的直接基础主要有：整数、小数四则混合运算，分数加、减、乘、除法的计算。通过这部分内容的教学，一方面可以使学生基本完成分数四则运算的学习；另一方面，可以使学生增进对相关运算的理解，问题的能力。这部分内容大致可以分为三阶段。第一段主要教学把整数四则混合运算的运算顺序推广到..

 比的基本性质学习内容： p70～71例3.例4和练一练，练习十三第6～8题。学习目标：1．理解和掌握比的基本性质，并会应用这个性质把比化成最简单的整数比。2．通过学习培养抽象概括能力，初步运用转化的数学思想，并认识事物之间都是存在内在联系的。学习重点：理解比的基本性质。学习难点： 正确应用比的基本性质化简比。学习过程：一、创设情境，导入新课1．师：除法、分数和比之间有什么联系？2．做复习题 因为
   ，
     师：第一题你这样做根据的是什么？（          ..

 整数除以分数 教学内容:苏教版国标本小学数学第十一册P56—57例2、例3和练习十一T5—8。教学目标：1、使学生经历探索整数除以分数计算方法的过程，理解并掌握整数除以分数的计算方法，能正确计算整数除以分数的试题。2、使学生在探索整数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。3、进一步感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，培养学好数学的自信心。教学重点：掌握整数除以分数的计算方法。教学难点：掌握整数除以分数的计算方法，能灵活地进行应用。教学准备：小黑板..