边院镇初级中学     宿光洋常见气体的制取实验室制取氧气、二氧化碳的装置实验室里制取气体的装置的确定反应条件发生装置常见的气体发生装置我的优点第一组排水法向上排空气法向下排空气法气体的溶解性气体的密度向上排空气法  向下排空气法排水法收集装置实验室里制取气体的装置的确定想一想请大家想一想, 该装置有何用途?能用来收集气体吗?怎么连接?能用这套装置收集气体吗？议一议1.若用来收集氧气，氧气应从___端进a            2.当气体从b端通入时,能收集到的    &nb..

 第四节  大自然中的二氧化碳CO2  O2二氧化碳的循环莫纳罗亚山顶大气中二氧化碳含量随时间的变化曲线夏季冬季产生二氧化碳的主要途径自然界中消耗二氧化碳的主要途径1、自然界中消耗二氧化碳的主要途径是（   ）A 、植物的光合作用                        B 、植物的呼吸作用C 、水对二氧化碳的吸收作用         D 、人工净化除去二氧化碳2、下列不是造成空气中二氧化碳含量增加的原因的是（   ）A 、人和动物的呼吸作用 &nb..

 质量守恒定律镁在空气中燃烧化学反应前后物质的总质量是否也发生变化呢？？m镁==m氧化镁？水→ 氢气+氧气通电活动与探究一白磷燃烧前后总质量的测定      1 称量反应前装置及药品的质量总和2 引燃白磷3 反应完毕，称量反应后装置的质量总和  白磷燃烧，冒出大量白烟；天平保持平衡。白磷燃烧前后物质的总质量相等。活动与探究      1 将盛有药品的小烧杯放在托盘天平上，使天平平衡2 再将氢氧化钠溶液倒入硫酸铜溶液中，观察反应现象3 将反应装置放到托盘天平上，观察天平是否平..

 §5―3 化学反应中的有关计算咱们的学习目标是：知识目标：1、在进一步理解化学方程式涵义的基础上，初步学会根据化学方程式进行简单地计算。2、理解有关化学方程式计算的解题思路和解题步骤。能力目标：培养自己熟练的计算技能。德育目标：初步认识定量研究化学反应对社会生产和生活的重要意义。 学习重点：根据化学方程式计算的解题步骤和思路学习难点：根据化学方程式计算的解题思路和规范格式你能理解吗？　　　　　　                 2H2O  　　　  2H2&u..

 神舟六号 发射升空两位宇航员向全国人民问好神舟六号飞船内，宇航员所呼出的气体要通过盛有氢氧化锂的过滤网，以除去所含的二氧化碳，化学方程式：2LiOH + CO2===Li 2CO3 + H 2O获取信息：又知，氢氧化钾也能吸收二氧化碳，化学方程式：2KOH + CO2===K2CO3 + H 2O为什么？        神舟六号飞船选用了氢氧化锂而没选氢氧化钾来吸收二氧化碳？       你想知道为什么吗？化学反应中的   有关计算学习目标1、进一步认识化学反应中各物质之间的质量关系，初步学会根据化学方程式..

 第五单元定量研究化学反应天保中学：唐文才第二节 化学反应的表示    我们知道，通过化学反应可以将一种物质转化为另一种物质，而且转化过程遵循质量守恒定律。那么，怎样用化学语言简明、科学地把这些化学反应表示出来呢学习目标1、能说出化学方程式的基本含义。2、能正确书写简单的化学方程式，初步学会化学方程式的配平。学习重点、难点重点：化学方程式的书写。难点：化学方程式的配平。一、化学方程式及其意义      写出下列反应的文字表达式，并在物质名称下面写出化学式。①木炭燃烧 ：  ..

 说教材盈园中学     徐云---我们周围的空气九年级化学    鲁教版课标要求初步建立利用化学可以从混合物中分离提纯物质可以更好的为人类社会服务的观念。情感态度价值观通过化学史的学习逐步树立严谨、求实的科学态度。能说出几种常见元素的化合价；能用化学式表示某些常见物质的组成能结合实例说明氧气的主要性质，知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。并能从元素组成上认识氧化物初步学习氧气的实验室制取方法，并理解实验室制取气体的一般思路能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量以 人 为 本 的 ..

 第四单元复习课第四单元 我们周围的空气（复 习 课一）复习目标： 1、认识空气组成，作为重 要资源它们有哪些用途2、掌握测定空气中氧气体积分数的常用方法3、掌握氧气的主要性质并知道与氧气有关的反应的现象4、知道实验室制取氧气的原理、装置、检验、收集方法5、物质的化学式能表示哪些意义6、会进行化合价与化学式的相互确定，并能进行有关 化学式的简单计算 思考1、如果我们生活的这个世界没有空气，那我们的世界会是什么样子？2、空气就在你的周围，你能描述它有哪些物理性质吗？3、空气是一种单一的物质吗？它主要..

  我们周围的空气复习1     一、物质的组成与表示      二、空气中氧气与气体制取 1、物质组成的符号表示——元素 元素是怎样的一类原子的总称？物质混合物纯净物单质化合物（以元素种类依据） 元素符号       表示元素的符号       例：C，H，O，Mg，Fe等 1、物质组成的符号表示——化学式 意义 一种元素 一个原子一种物质（原子直接构成的物质） 化学式       表示..

 测定空气中氧气的含量现代大气的成分N2 78%O2 21%实验方案的设计实验步骤1、现在能否立即读数？2、实验中观察到什么现象？哪些原因可能导致铜与氧气没充分反应？3、如果活塞摩擦力过大，会对测定结果产生什么影响？4、气球的作用是什么？没有它会有什么后果？5、如果橡皮管过长，会对测定结果     产生什么影响？橡皮管中有没有空气？提示：我们实验前记录的数据中包不包括这部分空气？这部分空气中的氧气实验时有没有参加反应？测定结果偏小：药品量不足 装置漏气 没有推拉注射器活塞 加热时间不够..

 物质组成的表示形成化合物化合价：一种元素的原子与其他元素的原子相互化合的数目化合价是元素形成化合物时表现出来的性质规定：单质中元素化合价为零化合价数值的确定：或形成共用电子对的数目（实质）一个原子得失电子(+)(-)化合价1.记忆常见元素及原子团的化合价；2.记住化合价的一般规律和化合价规则：⑴在化合物里，通常氢显+1价，氧显-2价，              金属元素显正价；⑶规则⑵一些元素有变价，其化合价的确定，可以通过不变价元素按化合价规则求得 ；在单质中元素化合价为零。在化..

 第三节物质组成的表示用元素符号和数字表示物质组成的式子，叫做化学式。H2O小姑娘看到化学式:1. 想到了什么物质？2.这种物质由什么微粒构成？3.这种微粒又是怎样构成的？宏观物质微观构成发挥你的想象力表示1个水分子表示水这种物质表示1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成表示水由氢元素和氧元素组成宏观微观通过化学式，你能得到有关水的组成的哪些信息？2H2O你会表示“2个水分子”吗？系数：表示这种粒子的个数角码：表示分子中原子的个数或物质中各原子的个数比2H2O ----表示2个水分子       &..

 水第一节 运动的水分子【我知道】水是由大量的（                      ）聚集而成。水分子一滴水约含有1.6 × 1021个水分子。如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停地数，需要数_______年才能数完。这说明了水分子有什么特点？非常微小3万猜一猜：设想把封闭在针管中的少量水煮沸，液态的水就会变成水蒸气，体积会明显增大。聪明的猜一猜：在这个过程中，水分子发生了什么变化？冰水水蒸气在这个变化过程中，分子的什么没变？什么变了？小结&..

 第三节走进化学实验室(3)物质的称量 称取3g食盐的操作步骤： 1.调零：（天平放在水平桌面上，游码拨到零处）2.调平：（调节平衡螺母使天平平衡）3.放纸(或玻璃器皿）：(两个托盘各放一张大小相同的纸)                  腐蚀性药品放在玻璃器皿中称量4.左物右码：(移动游码至3g处，向左盘添加食盐至天平平衡）5.复原:（取下食盐放入洁净的小烧杯中，游码归零）实战演练一：（5分钟）用量筒量取一定量液体俯视---读数偏大。仰视---读数偏小。平视---读数与真实值一致用量筒..

 微粒构成物质活动探究一       如果我们变成一个分子大小，进入食盐水中，我们能看到什么？水分子在不停的运动有很多水分子分子间有间隔钠离子、氯离子在不停的运动每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成钠离子带正电氯离子带负电构成物质的粒子：分子、原子、离子。由分子构成的物质：某些气体单质、非金属氧化物、                               酸、多数有机物。 由原子构成的物质：金属、金刚石、石墨、稀有气体等..