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（浙教版八年级上）数学：4.5 统计量的选择与应用（同步练习）
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上传时间: 2012-03-06
上传者: root
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4.5 统计量的选择与应用 同步练习 本课重点： 1、熟悉平均数、中位数、众数、方差与标准差所描述的数据的相关特征. 2、能初步地根据实际情况对统计量进行合理地选择和恰当地运用. 3、体会统计对决策的作用，能比较清晰地表达自己的观点，并进行交流. 基础训练： 1、阿Q的儿子小q的班级有30人，在数学测验中，1人得2分，1人得10分， 5人得90分，22人得80分，小q得78分，小q知道平均分后，告诉妈妈说自己在班级处中上水平. 问1：小q撒谎了吗？ 问2：你认为哪个数能代表该班的中等水平？ 2、今天是小学班主任张老师的生日，小华、小明、小丽和小芳都是张老师以前的学生，他们打算每人带一些桃子去看望张老师. 根据以下两种情况，回答哪一种用平均数代表学生们送的桃子数较为合理？为什么？ （1）小华带来8个，小明带来20个，小丽带来10个，小芳带来12个； （2）小华带来8个，小明带来10个，小丽带来10个，小芳带来12个； [来源: 3、为筹备班级里的新年晚会，班长对全班同学爱吃哪几种水果作了民意调查，最终买什么水果，该有调查数据的平均数、中位数还是众数决定？
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