3.3三视图 〖教学目标〗 ◆1、感受从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果，培养学生全面观察的能力. ◆2、能认别简单物体的三视图，了解主视图、俯视图、左视图和三视图的概念． ◆3、了解各个视图之间的尺寸关系；长对正、高平齐、宽相等． ◆4、会画直棱柱等简单几何体的三视图． 〖教学重点与难点〗 ◆教学重点：三视图的画法. ◆教学难点：例2的组合体较复杂，画三视图有一定的难度. 〖教学准备〗 ◆1、多媒体； ◆2、水瓶、杯子、乒乓球； ◆3、每位同学准备7个小正方体，一个圆锥，一个长方体 〖教学过程〗 一、创设问题情境。 从学生熟悉的古诗入手，引出课题。 大家看（屏幕投影庐山彩照） 师：横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 多美的山，多美的诗！ 哪位同学能说说苏东坡是怎样观察庐山的吗？ 这首诗教会了我们怎样观察物体（横看、侧看、近看、身处山中看）。这也是我们这节课将要学习的内容——从不同方向看 （二）购买房子时，总是拿一幅房子的平面图，从房子的平面图就可以知道房子的结构，从而决定是否买房（在投影屏幕上给出图）；家庭在装修时先请设计工程师先画出家具的图纸，这些事情都说明现实生活、生产中离不开图形（立体与平面），而空间物体的立体图形需要通过平面图形从不同角度去刻画，这些都是我们今后数学课中要学习的。[来源: 二、观察实物，利用小实验，使学