方向与路线 教育目标： 1.知识与技能：能根据平面示意图，用角度确定并描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线。 2.过程与方法：在辨认物体方向和路线的过程中，发展学生的空间观念。能解决现实生活中有关方向和路线的简单实际问题，并试图寻找其它方法。 3.情感、态度与价值观：体验数学与日常生活的密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。 （一）在平面图上用角度确定并描述物体所在的方向 教学目标： 1.经历读平面示意图，用角度描述物体所在的方向的过程。 2.能读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描述物体所在的方向。 3.体会用平面图表示事物和用角度描述物体方向的作用，发展学生的空间观念。 教学重难点： 能读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描述物体所在的方向。 教学过程： 一、读示意图 1.让学生看书上的示意图。 观察火车站广场周围主要有哪些服务设施？并交流 2.“以中心花坛为观测点，你了解到哪些信息？”提出这个问题让学生自己去思考 同桌之间交流 3.教师提出：怎样描述出站口、托运处的方向才更准确呢？ 鼓励学生大胆发表自己的意见 描述方向 1.让学生看18页的含有角度的示意图，让学生用角度描述出站口、托运处在花坛的什么方向？给学生充分表达不同描述方法的机会。 2.看19页示意图，鼓励学生描述其他设施所在的方向。 练一练 第1题：指导学生先用量角器测量出每个同学家玉栋、南、西、北构成的角各是多少度，然后再填空。 第2题：先让学生说一说怎样确定某地所在的方向。 教学后记： 给学生充分的观察图、表述自己意见的机会，使学生体会用角度描述物体所在方向的作用。 （二）认识简单路线图 教学目标： 1.结合具体事例，经历读线路图、用语言描述行走路线的过程。 2.会看简单的线路图，能根据线路图说出行走的方向和路线。 3.感受线路图与现实生活的密切联系，体会线路图在表达和交流问题中的作用。 教学重难点