《1.1区域的基本含义》教学设计课题1.1区域的基本含义备课人　　　　　            主备课人：课时　2课时　教学方法　双层次问题导学法教材分析及课标要求   课标要求:了解区域的含义 。   教材内容按"区域的主要特征-区域空间结构-区域产业结构 "的顺序组织。 区域的特性:相似性；差异性；开放性。区域空间结构是指一个地区各种区域要素的相对位置关系和空间分布形式；区域产业结构是指区域三次产业及其内部的比例关系.区域空间结构和区域产业结..

协调人地关系的主要途径 同步练习一、选择题1、为了解决我国人口增长与环境关系的矛盾，应实行的基本国策是A、保护有限的土地资源        B、计划生育C、大力开发环境资源          D、大力砍伐森林资源2、滥伐森林可能引起的生态环境问题是　A、河流含沙量增大　B.地下水位持续上升 　C.土壤肥力下降 　D.河流水位下降3、城市绿地的环境效益， 主要表现于　A、吸烟滞尘    B、涵养水源　C、保持水土    D、防风固沙二、..

人口合理容量 同步练习[典型例题]1、有关环境承载力中的人口规模与人口合理容量的说法，正确的是　A、环境承载力中的人口规模与人口合理容量相当　B、环境承载力中的人口规模较合理人口容量小　C、环境承载力中的人口规模较合理人口容量大D、人口合理容量是指一个地区目前的人口数解析：环境承载力中的人口规模，是指特定地区的资源与环境，在维持最低生存标准的情况下，所能承受的最大人口数量。而人口合理容量，则是指在有效和持续地利用资源、环境并获得最大经济效益的情况下，一定地区所能容纳的人口数量。2·1·c·..

　　　　6.2 中国的可持续发展实践一、三维目标　　知识与技能：1、理解两大问题：(1)中国为什么要走可持续发展之路?　　　　　　　　　　　　　　　　　(2)中国怎么走可持续发展之路?2、理解循环经济和传统经济的差别。懂得清洁生产是保护环境的重要举措，也是参与国际竞争的需要　　过程与方法：列表比较循环经济和传统经济，印证循环经济的可行性；以课本案例引导学生分析    情感、态度、价值观：培养学生的判断性思维二、教学重点　　1、中国为什么要走可持续发展之路?    2、中国怎么走可持续发展之..

　　　　问题研究  北京的自行车是多了还是少了一、三维目标　　知识与技能　　　1、了解北京交通面临的主要问题以及解决的相应措施。　　　2、培养学生的实践能力以及对地理现象的分析综合能力。　　过程与方法1、通过实地调查或借助于图书馆、网络等手段收集阅读相关资料，分析北京交通出现的问题及解决对策。　　　2、小组互动学习、自主学习和探究活动。　　情感、态度与价值观培养学生辩证思考问题的能力，树立正确的发展观念，引导学生在平时的生活中要严格遵纪守法，做一个有涵养的公民。版权所有课时安排： 1课时教学过程　..

           3.1 农业的区位选择   一、三维目标   知识与技能：1．区位的含义；2．农业区位选择的主要因素；3．农业地域的概念、类型。   过程与方法：1．根据景观图分析区域差异，得出农业区位的影响因素；               2．尝试从本地农业生产实际出发，发现问题、分析情况。   情感态度与价值观：激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成良好的学习习惯。二、教..

           2.3   城市化一、三维目标 　　知识与技能：　　　1．理解城市化的概念、主要标志，了解哪些主要因素推动城市化发展。　　　2．运用有关资料，概括城市化的过程和各阶段的特点。    3．解释城市对自然地理环境的改变，不合理的城市化带来的环境问题；针对问题，提出如何降低城市化对地理环境影响的措施。21.com　　过程与方法：读图分析讨论法、案例教学法、自主合作探究　　情感、态度、价值观：　　　1.通过学习，学生能用全面、辩证、发展的观..

　　　　第二课时新课导入：我们上节课学习了人口迁移，了解了国际人口迁移和国内人口迁移。那么人口什么要迁移呢？人口迁移究竟受那些因素的影响呢？版权所有板书：二、影响人口迁移的因素师：请看下面的文字，说明影响人口迁移的因素是什么。1、气候严寒的高纬和高山地区，水分稀少的荒漠和土壤贫瘠的地区，人烟稀少。而水、热条件比较好的温带和热带往往成为世界人口密集的地区。21·cn·jy·com2.温带和热带肥沃的冲积平原和某些大河流域，人口也较为集中。3.逐水草而居是早期人口迁移的最基本形式。某些大河流域如..

 5.3 公众参与 学案（人教版选修6）【学习目标】　1.理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。2.举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。 
一、民间环境保护组织1．公众参与是实施可持续发展取得成功的关键可持续发展是全人类的共同目标，需要全人类在生产、生活、①____________等方面都发生根本的变革。公众参与是实现可持续发展的先决条件之一。只有极大地提高全民族的②____________意识，使环境保护成为全体社会成员共同的③________和使命，树立人与自然④________共处的新型文化观念，自觉约束..

 5.2 环境管理的国际合作 学案（人教版选修6） 【学习目标】　举例说出当前全球环境问题的管理与国际行动。 
一、环境管理必须进行国际合作1．国际合作的原因(1)许多环境问题是多个国家①____________的结果。(2)有些环境问题在性质上具有普遍性和②____________。如全球气候变暖、③__________破坏、④________________减少等。(3)有些国家和地区的环境问题具有⑤________________乃至涉及到全球的后果。如⑥________的扩展、海洋污染、有毒化学品和危险废物⑦____________等。(4)根据⑧________的原则，造成全球环境污染..

 5.1 认识环境管理 学案（人教版选修6）【学习目标】　说出环境管理的基本内容和主要手段。 
一、实行环境管理的必要性1．资源与环境问题的形成：源于人们的社会经济活动，特别是社会经济活动目标的①______________________和行为的②____________。2．解决共识3．环境管理(1)概念：环境管理就是对人类损害⑥____________质量的活动施加影响。(2)必要性：单靠⑦____________不能从根本上控制环境问题的发生和发展，还必须借助对社会经济活动的⑧_ 

 5.3 公众参与 导学案【学习目标】1. 理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。2. 举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。【重点难点】帮助学生形成正确的环境伦理观，理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。【知识链接】[一、民间环境保护组织1．公众参与是实施可持
续发展取得成功的关键可持续发展是全人类的共同目标，需要全人类在生产、生活、①____________等方面都发生根本的变革。公众参与是实现可持续发展的先决条件之一。只有极大地提高全民族的②____________意识，使环境保护成为..

 5.2 环境管理的国际合作 导学案 【学习目标】举例说出当前全球环境问题的管理与国际行动。【重点难点】环境管理中国际合作的重要性以及中国积极参与国际合作的表现。【知识链接】一、环境管理必须进行国际合作1．国际合作的原因(1)许多环境问题是多个国家①____________的结果。(2)有些环境问题在性质上具有普遍性和②____________。如全球气候变暖、③__________破坏、④________________减少等。(3)有些国家和地区的环境问题具有⑤___________
_____乃至涉及到全球的后果。如⑥________的扩展、海洋污染、有毒化学品
和危险..

 5.1 认识环境管理 导学案【学习目标】说出环境管理的基本内容和主要手段。 【重点难点】1. 实行环境管理的重要性及环境管理的对象、执行主体、手段。
2. 实行环境管理的重要性。【知识链接】一、实行环境管理的必要性1．资源与环境问题的形成：源于人们的社会经济活动，特别是社会经济活动目标的①______________________和行为的②____________。2．解决共识3．环境管理(1)概念：环境管理就是对人类损害⑥____________质量的活动施加影响。(2)必要性：单靠⑦____________不能从根本上控制环境问题的发生和发展，还必须借助对..

 4.5 中国区域生态环境问题及其防治途径 学案（人教版选修6）【学习目标】　1.了解中国生态环境的现状、成因和防治措施。2.运用“中国的生态环境脆弱区图”，分析我国主要生态环境问题形成的自然原因和人为原因。3.掌握中国生态环境问题的具体防治措施。 
一、中国生态环境问题的区域性特点1．全球主要的生态环境问题：①________面积缩小、②______退化、生物多样性锐减、水土流失、③________干涸等。2．中国地域广大，且受④________ 气候的影响，由北向南、从东到西，气候和⑤________有明显差别，形成了类型众多..