教学内容 冀教版小学数学三年级下册5-7页 课题 做一做 课型 新授 课时 1课时 教学目标 １、结合操作活动，经历认识图形平移和在方格纸上画平移图形的过程。 ２、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。３、在探索简单图形平移的过程中，发展空间观念。 教学重点 在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 教学难点 在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 教学方法 操作法 练习法 教学手段 纸片 水彩笔 教 学 设 计 在方格纸上移动图形（课本第５页的做一做） １、指导学生边操作、边交流。 通过交流使学生了解把一个图形平移几个方格，只要看图形一条边平移的格数即可。 2、将纸片从Ａ处向下平移到Ｃ，重点了解学生平移的方向和位置是否正确。 3、想一想：把纸片从Ａ处向左平移到Ｄ的位置，纸片平移了几个方格？ 学生把纸片放在方格纸的中间位置，再把纸片向右平移５个方格，然后交流平移的过程、方法、结果。 方法同上 让学生自己平移，再说一说平移的距离。 通过操作交流，使学生了解把一个图形平移几个方格，只要看图形一条边平移的格数即可。 试一试： 做课本第5页的试一试。 １、?出示问题 ２、?鼓励学生画出其他平移后的图形。 学生自己试着画，再交流。 通过这个环节，使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 ? 练一练： 课本第６页的练一练。 第１题：师生一起边讨论，边填空。 第２题：鼓励学生探索、交流不同的平移路线。 第３题：先共同判断，再涂色。 第４题：鼓励学生自己确定平移的方向和距离，并分别画出平移后的图形。交流时，让学生说出平移的方向和移动了几个格。 学生说一说另一个虚线图是向右平移几个方格后得到的。 学生完成后交流 通过由易到难的练习，教师采用由扶到放的教学思路，使学生在探索简单图形平移的过程中，发展空间观念。 教学反思