整十数除以一位数（口算和笔算） 教学内容： 冀教版《数学》三年级上册44、45页。 教学目标： 1．结合玩具熊装箱问题，经历自主探索整十数除以一位数的计算方法的过程。 2．能正确口算整十数除以一位数，并能掌握用竖式计算的方法。 3．丰富提升学生的生活经验，发展数学应用意识。 课前准备：观看e百分4.5部分的内容 教学内容： 1、先复习口算除法。如：8÷4＝ 35÷5＝ 9÷3＝ 24÷6＝ 2、再复习数的组成，如80里有（ ）个十，400里有（ ）个百。 46里有（ ）个十和（）个一。 39里有（ ）个十和（）个一。等 按照学习流程完成本课学习。 一、备学： 1、拿出课前准备的“备学案”独立完成“环节一”的内容。 教师巡视的过程中，注意发现学生是如何列算式的，重点是学生能否根据前面学的“整十数乘一位数”的乘法计算的口算方法来推倒出“整十数除以一位数”的口算方法。 2、得到结果后教师提出疑问“一个箱子如果装20个，太慢了，如果让每个箱子少装几个，该怎么办呢？”引导学生说出“多装几个箱子，这样，每个箱子装的数量就会减少”从而引到“环节一的第二个问题上”。这个问题的重点就在于学生如何去计算“整十数除以一位数”的竖式计算。 二、交流 1、小组交流“整十数除以一位数的口算方法和竖式计算过程” 2、全班交流时重点指导学生用竖式计算的方法。 ①整十数除以一位数的口算方法以及竖式计算过程。 ②60除以4，首先，十位上的6表示6个十，十位上的6除以4商1余2，1写在商的十位上，2写在被除数十位的下面，接着把被除数个位上的0拉下来，20除以4商5，把5写在商的个位上，60÷4＝15（个），所以，每箱装15个玩具熊。 三、巩固提升 1、按照“备学案”学习过程指导完成相应的练习题。 2、提升练中，先理解题意，明白与30分钟有关的量是隐藏的，找到相关量，也可可通过画图加深理解解决问题的方法，帮助学生完善新知的建构，通过探究来明白锯成的段数比锯断的次数多1，也就是：次数=段数-1，即锯成6段需要锯5次，然后再计算。 3、有余力的学生完成提升练习。 四、教学反思：