统计表 教育目标： (一)知识教学点： 1．了解复式统计表的作用和编制方法。 2．填写完成统计表。 (二)能力训练点： 1．初步训练学生会看和会分析统计表； 2．培养学生运用简单的统计知识解决一些简单的实际问题的能力。 (三)德育渗透点： 通过调查等活动，渗透统计思想，特别是通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱国主义的教育。 教学重点： 让学生了解分栏的方法和步骤，看懂表头。 教学难点： 编制复式统计表时的分栏方法。 教具学具准备： 1．例3的四个单式统计表(每人一份) 2．投影仪及投影片 3．放大的例3统计表 教学步骤： 一、铺垫孕伏： 1．口算 22＋17=15＋24= 24－15= 14＋13＋7= 27＋19= 39＋18= 46－32=8＋4＋12＋8= 2．单式统计表的练习。 兴农小学活动课程四个小组中，参加数学小组的男生14人，女生8人；参加生物小组的男生7人，女生8人；参加航模小组的男生13人，女生4人；参加美术小组的男生12人，女生12人。 根据上面数据分别制成统计表(完成在已准备好的统计表内) 二、探究新知： 1．引入：观察自己填写的四个统计表。 (1)启发学生想： ①每个统计表能反映几个小组的人数情况？ ②如果想了解和比较四个小组的人数情况怎么办？ 导入新课：为了便于分析和比较，有时需要把几个有联系的统计表合编成一个统计表，这节课我们学习例3。(板书：例3)(出示表) (2)怎样把这四个统计表合编成一个统计表呢？ 学生动手操作： ①学生自己动手摆。 ②投影演示。 横向排列起来，把重复的“性别、人数”抽掉，又观察到“合计、男生、女生”重复。所以横着排列不可以。 纵向排列起来，把重复的“合计、男生、女生”抽掉，并写出相应的小组名称。 ③观察概括。 横栏中“男生、女生”概括成性别； 竖栏中“数学小组、生物小组、航模小组、美术小组”概括成“组别”四个“人数”重复，在左上角写一个； 2．学习编制统计表的方法和步骤。 教师明确：为了便于比较各小组中男生和女生参加人数的情况，通过刚才的实验，我们可以把它们合编成一个统计表。(板书：统计表) (1)出示统计表