上传时间: 2012-03-03
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锐角和钝角 教学准备: 1.每位学生准备一个活动角,一张白纸、一或几把三角尺。 2.教师准备三个活动角,一把三角尺、课件。 教学目标: 知识与能力目标: 学会在直角的基础上认识锐角和钝角,并能正确判断锐角和钝角。 过程与方法: 通过作角、画角、拼角等一系列活动,培养学生的动手操作能力、合作意识、激发创造性思维。 情感态度价值观: 1.培养他们善于观察,从生活中发现数学的良好习惯。 2.使学生体会生活中处处有数学。 3.通过实践活动,使学生获得成功的体验,建立自信心,并逐步喜欢上数学。 教学流程设计及意图: 教学流程 设计意图 一、了解起点 课件出示:角 师:这个朋友你还记得吗?关于角,你已经知道了些什么 。 二、创造角,巩固概念 创造角 1.用自己喜欢的方式表示出一个锐角或钝角,需要的话 激发学习数学的兴趣。 可以用上老师课前发给你们的东西。 2.谁愿意来帮老师摆两个角。 学生对本节课的知识已有些了解,以谈话形式开始,既能了解学生起点,又能对知识、老师产生亲切感。
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