苏教版五年级数学上册 教学目标： 1.通过复习，使学生在用一一列举的方法找符合要求的所有答案时能做到不遗漏、不重复。 2.更加感受到“一一列举”的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。 3.使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，并获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。 如果要画出周长是22厘米的长方形，有多少种画法？ 比较每个长方形的长、宽和面积，你发现了什么？ 有4本数学书和4本语文书，小华从中任意拿出3本，一共有几种不同的拿法？ 小华做套圈游戏，套中小狗得8分，套中小鹿得6分，套中小马得4分。小明套了三次，可能得多少分？有多少种不同的可能？ 有3、5、7三张数字卡片，选其 中的一张、二张、三张，可以组 成不同的自然数。一共能组成多 少个不同的自然数？ 小明家养了一些鸡和一些兔，鸡 和兔一共有15个头，40只脚。小 明家养了多少只鸡、多少只兔？ 旅游团23人到旅馆住宿，住3人间和 2人间（每个房间不能有空床位），有 多少种不同的安排？ 从只住1个3人间想起，有多少种不 同的安排呢？ 旅游团23人到旅馆住宿，住3人间和 2人间（每个房间不能有空床位），有 多少种不同的安排？ 1 10 2 — 3 7 4 — 5 4 6 — 7 1 一共有几种不同的安排？ 旅游团23人到旅馆住宿，住3人间和 2人间（每个房间不能有空床位），有 多少种不同的安排？ 还可以怎样想？ 从只住1个2人间想起，有多少种不 同的安排呢？ 旅游团23人到旅馆住宿，住3人间和 2人间（每个房间不能有空床位），有 多少种不同的安排？ 1 7 2 — 3 — 4 5 5 — 6 — 7 3 8 — 9 — 10 1 小结与思考 通过本课的学习，我们进一步认识了“一一列举”法在解决数学问题中的作用和价值。将所有的可能性全部列举出来，每一种可能性都是一种答案，这就是列举法最大的优点。