上传时间: 2012-03-03
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三位数除以整十数的口算 教学目标: 1.掌握整百数及几百几十的数除以整十数的口算方法,并能正确进行口算。 2.联系已有知识经验理解三位数除以整十数的口算方法。 3.体验整百数及几百几十的数除以整十数的口算在现实生活中的应用,感受数学的价值。 教具学具准备: 主题图片、视频展示台等。 教学过程: 一、创设情景、认知铺垫 出示主题图:学校组织大家秋游,如果每辆车限乘40人,每2人乘坐一排,你知道每辆车有多少排座位吗? 1.口答列式:40÷2= 2.说一说你是怎样计算的。 抓两个要点:(1)因为20×2=40,所以40÷2=20。 (2)因为40里面有20个2,所以40÷2=20。 3.小结:这是我们已经学习过的除数是一位数的除法的口算,今天我们继续探讨口算除法。 (板书:口算) [点评:切实抓住学生已有知识经验,找出知识的生长点和最近发展区。为本课的学生的自主学习做好充分的认知准备。] 二、独立尝试、合作研究 1.呈现主题图。教师:如果将题目改为“有200名师生。” (出示主题图)你可以提出什么问题? 学生自主提出问题: (1)一共要坐多少辆车? (2)平均每人花车费多少元? 2. 学生自主探索算法。 (1)探索200÷40=教师:一共需要租多少辆车?该怎样列式?学生独立尝试解决 (板书:一共需要租多少辆车)。 (2)交流:同桌交流说一说你是怎样想的。 (3)汇报:集体交流——分两个层面。 第一,为什么要这样列式?(这是求200里有多少个40) 第二,你是怎样得出这个答案的? (借助学生已有知识基础,抓两个要点:①因为40×5=200,所以200÷40=5。②因为20÷5=4所以200÷40=5。) 2.如果再增加一个条件“每辆车的租车费为840元”并将问题改为“平均每人需要车费多少元”你们能列式吗? (1)解释:为什么“÷40”?(这是将840元平均分成40份求每份是多少) (2)
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