克、千克、吨的认识 教学目标： 1．能根据实际情况选择合适的质量单位，加深对质量单位的理解。 2．应用克与千克、千克与吨的进率进行单位间的换算。 3．应用单位换算的知识解决实际问题。 4．体会数学的应用价值，培养学生的实际应用能力。 教学重点： 单位间的换算。 教学准备： 课件、图。 教学过程： ?一、选择单位 （1）同学们，前面我们学习了哪些质量单位？ 板书：克千克吨 g kg （2）举例说明，在什么情况下使用哪个单位？ 根据学生的回答教师板书： 较轻较重很重 （3）想一想，在（）中填上合适的单位。 1个梨重180（）。 爸爸的体重是67（）。 1头河马大约重1（）。 1本连环画约重216（）。 一辆大货车运白菜3（）。 （4）小马虎写了一篇数学日记，我们一起来读一读。（屏幕展示） 早晨，天刚亮，我就起床了。我拿起50千克重的牙刷，刷了刷牙，又洗了脸。妈妈早就准备好了一杯250克的牛奶、一个55千克的鸡蛋和一个200吨的苹果。不一会儿，早饭吃完了，我亲热地跟可爱的小狗告别，这只小狗足足有20克重。我背起3吨重的书包高高兴兴地向学校跑去，刚到学校大门，就看见一辆满载着约4克的粮食的大货车正在食堂卸货呢！ 说一说，你觉得这篇日记可笑的地方在哪里？应该怎么改？ 二、单位换算 1．说一说：克与千克、千克与吨之间的进率 学生：1 000克＝1千克，1 000千克＝1吨。 克与千克、千克与吨之间的进率都是1 000。 板书：克1 000千克1 000吨 2．填一填（教科书第6页：第7题） 4 000 g=()kg9 kg=()g ()g=7 kg6吨=()kg 8 000 kg=()吨()kg=4吨 学生独立作业，完成之后，请学生评讲，就4 000 g=()kg，6吨=()kg这两题追问单位间的进率及思考过程。 3．在○里填上>、<或＝ 25 kg○25 g999 g○1 kg5吨○5 000 kg 4 800 kg○48 吨56 kg○65 kg7 kg○7 000 g 2吨○1 999 kg5 000 g○5吨 说一说为什么这样填。 三、解决问题 （1）出示图及题目：有5 0