认识几百几十几 教学内容： 课本第16--18页，例题、“试一试”、“想想做做”第1—7题。 教学目的： 通过教学，让学生理解几百几十几的含义，掌握它们的读法，写法，加深对千以内数的认识。 教具准备： 计数器、方块图 教学过程： 一、复习 1．数数。 (1)一百一百地数，从100数到1000。 (2)一十一十地数，从830数到1000。 2．根据计数器上的拔珠，写数并说说它们的组成。 480 620 790 910 3,揭示课题。 这节课我们将继续来认识千以内的数。(出示课题．) 二、教学认识几百几十几 I．出示例题方块图。 (1)指名学生完整地说说图意。 (2)独立思考一共有多少个小方块，再交流。 (3)借助计数器，讲解。 先在百位上拨4个球，提问：现在有几个几?再在十位上拨5个珠，提问：现在增加了5个几? 再在个位上拨3个珠，提问：现在增加了多少?提问：4个百、5个十和3个一合起来是多少?(四百五十三) 再请学生完整地说说四百五十三的组成。 (4)根据前几节课的知识，四百五十三应怎样写呢? 请学生说说自己的想法。 小结：有几个百在百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，想一想，如果某一个数位上一个也没有，该怎么办?(写0) 2．练习：根据所拨的算珠，写出这个数，并说说它的组成。 第(2)题练习后，提问：六百一十六在写时出现了两个6，它们的意义相同吗?为什么？ 第(3)题：三百零一，十位上是多少?怎样写?这个。能不能不写，为什么?