作息时间表 教学目标 知识与技能： 结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面说出经过的时 间。 过程与方法： 通过图画中的情境引导学生自己制作一张作息时间表，让学生体会和建立一些较长的时 间观念。 情感态度价值观： 教育学生珍惜时间，养成遵守作息时间的好习惯。 教学重点 会计算简单的经过的时间。 教学难点 制作时间表。 教学过程 一、小调查，完成作息时间表。 二、说一说。 三、设计一份时间活动表。 四、评一评。 让学生展示自己的时间活动表，然后其余学生给予评一评是否合理；不合理的，给予修改。 五、巩固练习，课堂检测。 足球赛从2时开始，到3时50分结束，经过了（ ）时（ ）分。 学校组织秋游，8时从学校出发，12时30分返回，一共用了（ ）时（ ）分。 教法与学法 由情境图导入，组织学生调查本校上午四节课的作息时间，然后完成“做一做”填表。 根据填完的作息时间表，在小组内展示、交流，然后解决问题，并鼓励学生提出新问题，进行交流。 让学生结合自己的生活实际设计一份一天的时间活动表，并在小组内交流。 说说较长时间的活动是什么？用多长时间？可以分组交流，然后汇报。 学生认读钟面上的时间，并能独立正确计算中间经过的时间。 学生利用钟面，进行拨一拨，算出时间。 学生在教师的指导下，进行看图、看钟，看钟下面和旁边的数，弄懂题意，再独立完成。 脱离钟面，检验学生是否会计算经过的时间。