青岛版小学数学 五 年级 下 册数学第 二 单元备课  教学内容 校园科技周——分数的意义和性质  教学目标 1.结合具体情境理解分数的意义，知道分数与除法的关系；认识真分数、假分数、带分数，并能比较熟练地将假分数化成带分数或整数；理解和掌握分数的基本性质。 2.在感受分数的意义、探求分数基本性质的过程中发展数感。会用分数表达和交流信息，能用分数的基本性质解决简单的实际问题。 3.通过观察、操作、解决问题等学习活动，感受数学与日常生活的密切联系，初步了解分数在实际生活中的应用，体验学数学、用数学的乐趣。 ?  教学重点 本单元教学的重点是分数的意义和基本性质  教学难点 本单元教学难点是理解反许多物体组成的一个整体看作单位“1”。  能力培养 能力培养目标 动手操作能力 解决实际问题的能力 ? ? ?   评价策略及方法 小组合作 小组合作 ? ? ?  ? ? ? ? ? ? ? ? ? 青岛版小学数学 五 年级 下 册数学第 二 单元信息窗 1  教学内容 分数的意义 ?  重点难点 本单元教学的重点是分数的意义和基本性质。 本单元教学难点是理解反许多物体组成的一个整体看作单位“1”。  课前准备 说一说、分一分、画一画等活动中体会单位“1”的含义  导学目标 1、在说一说、分一分、画一画等活动中体会单位“1”的含义，理解分数的意义，学会用分数描述生活中的事情。 2、在具体的生活情境中感悟“把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数表示”这一过程，培养学生动手操作能力和抽象概括能力。 3、在学习活动中感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值，获得成功、兴趣、愉悦的情感体验，激发学生对数学的兴趣。 ?  导学目标 活动程序及教师引导 学生活动 关注要点   一、回顾旧知，导入新课。 谈话：前面我们已经学习了分数的初步认识，对于分数你已经知道哪些知识？举例说出分数的各部分名称，联系实际说出分数表示的意义。 谈话：对于分数还想了解的知识，进而导入新课。 二、合作探究，构建新知 （一）初步感知。 出示情境图1“船模试航”。 教师谈话：同学们，请你仔细观察这幅图