除法竖式 教学内容 书本P67页例题、试一试、想想做做。     教学目标 1. 在具体情境中探索并掌握除法的竖式写法，知道除法的竖式中各部分的名称，能用竖式计算表内除法。 2. 探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力。 3. 培养学生良好的书写习惯和浓厚的学习兴趣。  教学重、难点 重点：掌握除法竖式的书写格式和计算过程。 难点：掌握除法竖式的书写格式，能用竖式计算除法。  学 程 预 设 导 学 策 略  一、交流预习成果（预设3分钟） 1．拿出预习作业，小组交 流，错的订正。 2．全班交流。 二、预习拓展引新（预设1分钟） 揭示课题，认定目标。 三、自主尝试解答（预设7分钟） 出示情境图。 自主学习菜单： 1. 说一说，如何列式计算？ 2. 试一试，列出除法竖式。 3. 交流除法竖式中各部分 的名称。除法竖式的格式、 写法。 4. 思考：被除数、除数、商 各写在哪里？ 5. 完成“试一试”。 四、分享提炼解法（预设11分钟） 1. 全班交流汇报。 2．小结：先在横式下面第二格写被除数6，再写“厂”。然后在除号的左边写除数2，想6个小朋友，平均分成了2组，每组几人？每组3人，就在横线上面一格对齐6写3。分了2组，每组3人，分掉了6人，也就是说被分的数一共是6，刚好分掉了6，分掉的6就写在被除数6的下面。分完了6人，就是从被分的总数6中，减去分掉的6，6减6得0。 3. 讲评“试一试”： 42÷7 （1）明确：商“6”是一位数，对着被除数42的个位上的“2”写。 （2）写商的时候要注意什么?你觉得用竖式计算除法有什么要注意的地方？ （3）强调：商写在什么位上，要对齐了谁？为什么？ 注意：相同数位对齐。 4. 指出：除法竖式的书写顺序和横式的书写顺序一样，计算时先用乘法口诀求出商，数位对齐写在被除数的上面，再用除数和商相乘，将积写在被除数的下面，最后从被除数中减去已分掉的商和除数的积，得数0写在横线下面，表示正好分完。 五、即时巩固内化（预设10分钟） 必做题。 完成“想想做做”P67第1～ 3题。 （一