上传时间: 2012-03-03
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认识平面图 教学内容: 教材60-61页 教学目标: 1. 经历将现实的空间位置抽象为平面图的过程,了解平面图“上北、下南、左西、右东”的规定,能看懂简单的平面图,并能描述物体的相对位置和行走路线。 2. 在描述物体位置关系和行走路线的过程中,体会物体位置关系的相对性,积累数学活动经验,提高运用所学知识解决简单实际问题的能力,发展空间观念。 3. 体会数学与生活的联系,培养学生喜欢数学的情感。 教学过程: 一、揭示课题。 今天这节课,我们来认识平面图。 二、自主探究 1. 认识平面图。 谈话:同学们手中都有一张学校操场的平面图,你能把操场的东、南、西、北面各有些什么,记录在这张平面图上吗? 学生活动。 讨论:请同学们仔细观察这些平面图,你能发现有什么问题吗?(方向不统一)怎样解决这一问题呢?请在小组内讨论。 学生讨论后,组织交流,形成共识:在平面图上应该有一个统一的确定方向的标准。 讲解:在地图或平面图上,通常是按上北、下南、左西、右东的规定来确定方向的。 学生活动:纠正自己制作的平面图,使其符合规范。 全班交流:结合自己的作品说一说怎样确定平面图上的其它三个方向。 2. 教学“试一试”。 课件出示:先出示小兔、小熊、小猫、小鹿、小松鼠的家。 谈话:根据图上这些小动物家的位置,你知道了什么?在小组内先说一说。 全班交流。 三、应用与拓展 1. “想想做做”第1题。 2. “想想做做”第2题。 3. “想想做做”第3题。 四、总结与反思 通过今天这节课的学习,你知道了什么?有什么收获?
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