我学会了吗？ 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级上册第64页 【教材简析】 “我学会了吗”是以简笔画呈现信息的综合自我检测题。题中包含了本单元所学的全部内容。通过练习，有利于全面了解学生对本单元知识技能掌握的情况和能力发展状况， 为“丰收园”栏目的全面评价提供依据。 【教学目标】 1.学生进一步加强对平行与垂直的认识，会画平行线和垂线，并学会在生活中应用。 2.通过练习，提高学生解决实际问题的能力。 3.培养学生对所学知识进行系统整理的能力，学生初步掌握复习与整理的方法和策略。 【教学过程】 一、谈话导入课题 同学们，本单元学习了“平行与相交”，你感觉这一单元自己学得怎样？（学生自评）这节课我们就一起来测一测，看看自己学会了吗?(板书课题) 【设计意图】学生回顾本单元所学的知识，并对自己的学习情况进行自评，激发了学生参与学习的积极性，从中也了解到学生的困惑之出，便于有针对性地指导。 二、欣赏并完成书上的图画 1． 同学们，你们喜欢画画吗？那你们欣赏画的水平也一定很高，老师这里有一张画，同学们来评价一下画得怎样？（课件出示第64页的画） 2． 在小组内议一议，然后找二、三组的代表谈一谈。 3． 同学门打开书第64页，你能接着完成这幅画吗？ 4．观察完整的图画，回答以下几个问题： ①图中的那些线可以看作线段和射线？ ②哪两条线是互相平行的？哪两条线是互相垂直的？ ③从小房子到院门口，那条路最近呢？ 【设计意图】 学生在欣赏中找到图画的欠缺，培养了学生的鉴别能力，增强了他们的自信心。这样不仅有利于学生对知识的理解，而且有利于对知识的提取和应用，更有利于使学生形成良好的知识结构。 三、实践应用，巩固提升 （每人一张题纸） 1.过P点画出已知直线的垂线和平行线。 2．如下图，学校计划修一条小路和公路相通，怎样设计才能使这条小路最短？ 3．学校举行大型团体操比赛，要求纵队之间的距离为1