热闹的民俗节 素质教学目标： 【知识教学点】 通过观察操作，初步感知对称现象。 【能力教学点】 在大量的具体活动中，培养初步的观察能力，发展空间观念。 【德育教学点】 初步学会独立思考，培养与同伴互动合作，共同完成学习任务的意识。 教学重点： 通过观察操作，初步感知对称现象，并在大量的具体活动中，培养初步的观察能力，发展空间观念。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 活动程序与教师提示 活动内容 关注要点  活动一： 1.你参加过民俗节活动吗？民俗节活动中都有什么？今天老师带领大家去逛一逛民俗盛会，你们喜欢吗/ 2.（出示课件，伴随极富民族特色的音乐出示课本情景图）教师引导学生观察画面，你发现了什么？你能提出什么数学问题？ 学生交流后观察画面，感受美丽的对称现象。 学生根据画面可能会发现和提出这样的数学问题：风筝两边的形状是一样的吗？京剧脸谱沿中线对折，两边会重合吗？ 了解学生的生活经验。  活动二 教师结合情景图中的素材讲述这些是对称现象。启动新的问题进行拓展。 1.师：你想一想生活中还有哪些对称现象？ 2. 师：同学们愿意把自己的想法在小组内进行交流吗？ 3.师：哪个小组可以交流一下？ 学生回到情景图中结合刚才的发现，从对称的角度再次观察体验。 学生根据已有的生活经验思考，找出对称现象。 在小组交流过程中表达自己的想法。 全班交流，可能会出现： （1）我们学校的教学楼是对称的（2）蝴蝶是对称的（3）正方形、长方形（4）七星瓢虫-------- 看学生是否能用数学的眼光观察情景图。 组织好交流，了解交流的深度、广度。 对各种合理理解，进行鼓励性的评价。  活动程序与教师提示 活动内容 关注要点  活动三 折纸船 1、 师：大家在民俗节上已经认识了、了解了对称图形，下面咱们就动手折一折吧！ 请打开课本29页根据书上的提示动手作一个纸船。 2、师：谁愿意把你的纸船展示给大家看看，并说说你的做法。 学生独立完成课本自主练习第二题。 学生到实物展台前展示并介绍。 指导动手活动，鼓励、引导表达。  活动四 做一做对称动作 1、 师：老师还给大家带来一副画呢，想不想看看？（课件