信息窗 变花  教学目标 1. 借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义。 2. 形成合作学习的意识。 3. 正确地解题。  教学重、难点 求几个相同加数的和。   教 学 过 程 一、创设情景，导入新课。 同学们喜欢看魔术吗？今天我们一块儿去看看魔术师的表演——变花。 【课件】情境图 二、提出问题，解决问题。 1. 交流：变出来多少朵花？ 你用什么方法算出来的？（让学生交流想法，给学生自主探究的机会。） （一个一个数地；两个两个数地；加起来算地等等） 2. 根据交流写出算式： 2+2+2=6 描述：这个加法算式是3个2相加得6。 3. 看看魔术师的表演，你还能提出什么问题？ “变出多少条小鱼？” 自主探究，解决问题：4+4+4+4=16 描述：4个4相加得16。 4. 师小结：加数相同的的式子，可以看成几个几相加得几的问题。 5. 舞台。 魔术师的舞台也是很美的，大家看看，你还能提出什么问题？ （1）舞台上方挂着多少个灯笼？ （2）舞台上方有多少个聚光灯？共有多少个灯泡？ 学生小组内交流解决。（教师指导算式的描述。） 6. 小电脑：要计算这样的20串灯笼的个数，你要怎样列算式？ （师生交流后，让学生真实体验一下，算算试试）为后面的乘法学习做铺垫。 7. 摆一摆。（练习2）。 摆六个小正方体，一种方法是，2个2个的一组，那就是3个2得6；另一种方法是，三个一组，那就是2个3得6。 三、自主练习，巩固。 第6题是找规律的题目。练习时，在学生独立涂色后，充分地交流。学生找出的规律不一定是每次都加3，只要学生说的有道理，教师都要给予肯定。 四、师生小结。 交流收获。 课后拓展：用学具摆一摆，说一说。