上传时间: 2012-03-03
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通过网格来估算 学情分析: 本届学生已经在前几册教材中学会了估算,又在本学期掌握了“凑整以及去尾法、进一 法”。同时班中学生具备较强的合作能力、自主探究能力,因此本节内容的学习,对我 班学生来说应该不是难事。但是,在实际操作时需要学生耐心与细致。 教学目标: 1.知道用网格估算的含义。 2.学会用网格来对比较难以数清的对象的数目进行估测的方法。 3.理解选不同的方格,得出最后的结果也不同,但最后凑成大整数后,结果常常差不多。 4.体会数学学习的实用价值,提高运用数学知识解决实际问题的能力。 教学重点: 会用网格来对比较难以数清的对象的数目进行估测。 教学难点: 网格线上的数的算法。 教学准备: 印在方格纸上的作文一篇,多媒体课件。 教学过程: 一、复习与准备: 1.实物投影:数一数树叶占几格? (通过数树叶占几格的练习,复习旧知:半格及以上的进1格,小于半格的舍去,为本课探究新知扫除障碍。) 2.猜一猜:这篇作文大约有多少字? (1)学生独立估算后同桌交流 。 (2)反馈 (这篇作文每行有几个字,有这样的几行,然后,用行数乘每行的字数,估算出这篇作文的大约字数。) (用学生熟悉的事例来估算既可激发兴趣又可了解估算的实用性。) 3.揭示课题。在现实生活中,也有这样的难以数清数目,而需要估算的许多实际问题。今天,我们就一起来学习“用网格来估算”的方法。板书 二、自主探究 1.出示P83的第1题的课件,并
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