上传时间: 2012-03-03
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面积和面积单位 教学目标: 1. 知识目标: 通过电视机的屏幕的大小,使学生感受到物体的表面有大小之分。 2. 能力目标: 通过学生亲自动手涂一涂、比一比,使学生进一步感受到封闭的平面图形有大小之分,理解面积的含义。 3. 情感目标: 认识常用单位,建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象,建立空间观念。 教学重点: 初步理解面积的含义,认识常用单位,建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。 教学难点: 建立空间观念。 教学过程: 一、导入: 同学们在商场看到过电视机吧,那么谁愿意说一说你看到的电视都有什么区别吗?那么你最喜欢什么样的?(结合实际自由发言。) 下面让我们看看,这位小朋友他喜欢什么样的电视机?(看图发言,指导学生知道电视的屏幕有大小之分。) 二、新授: 1. 涂一涂:在比较大的绿地内涂上绿色,在比较小的绿地内涂上黄色。(进一步感受封闭的图形有大小之分。) 2. 比一比:拿出英语书和数学书,比一比,知道数学书、英语书封面的大小叫做封面的面积。 3. 量一量:集合全班的铅笔盒和数学书量课桌面的大小,说一说为什么量得的数值为什么不一样呢?(谈自己的量得的想法,引出需要用同一的面积单位进行测量,知道学习面积单位的需要。) 4. 出示边长是1厘米的正方形,面积是1平方厘米。 5. 说一说:哪些物体表面的面积大约是1平方厘米?(使学生进一步建立1平方厘米的表象。) 6. 那么边长是1分米的正方形,面积就是1平方分米。 三、试一试: 1. 剪一个1平方分米的纸片,看看它有多大。再想一想,哪些物体表面的面积大约是1平方分米?(动手操作,汇报交流。进一步建立1平方分米的表象。) 2. 用自己手中的1平方分米的卡片量一量黑板的面积大约是多少平方分米?你认为怎么样? 3. 汇报:黑板的面积太大了,测量起来真麻烦。 4. 教师指导:那就需要一个更大的面积单位,边长是1米的正方形,面积就是1平方米。 5. 试一试:在地上画一个1平方米的正方形,看看它有多大,估计一下能站几位同学。 四、课堂小结: 今天我们接触了长正方形的面积和平方厘
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