面积单位 素质教学目标： 知识：认识常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的实际观念； 能力：培养学生观察、分析、概括的能力和空间观念及想像能力。 思品：通过学习了解数学知识在日常生活和生产建设中的应用，培养学习数学的兴趣，进一步明确学习目的。 教学重点：认识常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。 教学难点：初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的实际观念； 教学过程： 复习导入(5分钟) 1、在上一节课，我们认识了面积，比较两个图形的面积，可以用什么方法？ 2、教师出示两个边长20厘米的正方形，把它们贴在黑板上，让两个学生分别用边长5厘米和1分米的正方形去拼摆，摆完后，各自说出摆的结果。 请同学们比较两个正方形的面积。为什么不能比？ 教师指出：刚才老师给出的两个正方形的面积相等，但是由于两个同学所用的小正方形的大小不一样，也就是面积单位不一样，所以量出结果就不相同。如果要使量得的结果相同，就必须要有一个统一的面积单位。（板书：面积单位） 二、新授(25分钟) (一)认识平方厘米 师：统一的常用的面积单位有三种：平方厘米、平方分米、平方米。（边说边板书出三种面积单位。） 1.让学生拿出课前准备好的正方形，量一量它的边长。 教师指出：边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。 2.让学生观察一下1平方厘米的大小，并用1平方厘米的小正方形和自己的手指甲比一比，看哪个指甲的面积接近1平方厘米，然后，让学生说一说，周围哪些物体表面的面积接近1平方厘米。 3.用1平方厘米测量图形的面积。 让学生拿出课前准备好的长3厘米、宽2厘米的长方形纸（中间不画虚线），用1平方厘米的正方形去量，看这张长方形纸可以摆放几个1平方厘米的正方形，并说出这个长方形的面积是几平方厘米。 （二）认识平方分米。 1.认识1平方分米 量一量学具里正方形的纸板的边长是多少分米？ 师：这个正方形的纸板的就是1平方分米。 2.用一平方分米的正方形测量课桌面的面积。 (三)认识平方米。 1.教师在黑板上贴出1平方米的正方形纸板，量出它的边长，告诉学生它的边长是1米，