§6统计活动：结婚年龄的变化
Ⅰ、教材分析
　　本节课是北京师范大学版教材数学必修3第一章第六节，前面已经学习了普查与抽样、抽样方法、统计图表、数据的数字特征和用样本去估计总体等内容，这节内容是一个统计案例，目的是要使学生经历一次完整的统计过程，一方面是在学习了前几节的基础知识和基本方法之后，在此处对这些内容作一个总结，并运用所学的知识和方法去解决实际问题，让学生体会数学与现实生活的密切联系，增强他们的应用意识；另一方面也是对统计活动的过程作一个概括说明，让学生进一步明确从事统计活动的几个基本步骤，并在活动的过程中认识到统计对决策的作用，发展他们的统计观念。
Ⅱ、学生情况分析
    本班是学校教学实验班，学生基础知识和基本技能较好，学习的主动精神和实际动手能力也较好，因此数据的收集、整理、分析以及得出结论的过程，完全可以通过学生的活动自己来完成。班级有66名学生，可以分11个小组，每个小组6名同学。
Ⅲ、三维目标设计
　　1．知识与技能
　　会用随机抽样的基本方法和样本估计总体的思想，解决一些简单的实际问题；能通过对数据的分析，为合理的决策提供一些依据；认识统计的作用，体会统计思维与确定性思维的差异．
　　2．过程与方法
　　经历"收集数据―整理数据―分析数据―作出推断"的统计活动，体验统计活动的全过程．
　　3．情感态度与价值观
　　形成对数据处理过程进行初步评价的意识，体会数学与现实生活的密切联系，增强应用意识．
Ⅳ、重难点设计
　　重点：体验统计活动的全过程
　　难点：对收集的数据进行合理的分析。
Ⅴ、课时安排
　　共二课时，本节课是第一课时，主要任务是引导组织学生进行统计调查活动，学生了解统计调查活动的基本环节和个基本环节需要关注的问题，并完成调查活动必须的前期工作。
Ⅵ、教学过程
一、 复习回顾
问题1：本章的名字是什么？
问题2：统计学是什么？有什么作用？
问题3：前五节我们已经学习了哪些内容？
二、 情境引入
情境1：日常生活中人们感受到收入在增长，而购买力在下降，从而影响生活幸福指数。
情境2：日常生活中人们初次结婚的年龄在随着时代的发展而逐渐增大。

但是实际情况是否的确如此？我们有哪些方法来验证日常生活的感受与实际情况是否一致呢？
三、 新课推进
问题:4：完整的统计调查活动包括哪些基本环