吃  西  瓜
　　　　　　　　　　
                         西安自达中学附小  刘青艳
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
一、教材依据：北师大版 三年级数学下册 五单元
二、设计思想：
　　本节课以"吃西瓜"为情境，学习同分母分数（分母小于10）的加减法，这是在学生认识分数和理解其意义的基础上学习的。教材通过有趣的情境和直观的图形，揭示同分母分数加减法的规律，最终达到摆脱对直观图形的依赖，能够直接进行同分母分数加减法的运算。本课学习的重点是探索同分母分数加减法的运算，其中探索用"1"减去一个分数的运算是学习的难点。突破重难点的关键是激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，使学生在知识的产生和发展的过程中，探索、感悟出同分母分数加减法的运算规律。   
三、教学目标：
1．通过数形结合的方式，让学生探索同分母（小于10）分数加减法的计算方法。
2．掌握同分母（小于10）分数的加减运算，能运用同分母（小于10）分数的加减运算解决一些简单的实际问题。
3.在探索的过程中，培养学生动手操作和合作交流的意识
四、教学重点：同分母（小于10）分数的加减运算的算理，
五、教学难点：形如"1－（   ）"的分数减法。
六、教学准备：
　　1.生：平均分成八份的小圆纸片每个同桌五个（背面分别写有分数1/8、2/8、3/8、5/8、8/8，由师发给学生）；生自己准备水彩笔。
　　2.师：小圆纸片涂色表示的2/8、3/8中相应的两份和三份和一张平均分成八份的没涂色的圆纸片；一张涂色表示的3/8的圆纸片，其中有两份是活动可取下的：两张全涂色的平均分成八份的小圆纸片，其中一张有五份是活动可取的。
　　3.课件：情境动画、练习题
　　　　　　　　 七、教学过程：
　　　　　　　　（一）新课导入 
1.出示卡片，并说一说分数表示的意义 ，
1/4  3/7  1/2  6/8　 4/5  3/4   5/5　　
2.请大家拿出预先准备的图片，按分数涂颜色（师提前发放的圆纸片）注意，分数在图形背面。同桌合作 ，开始！
3.叫一学生面向大家展示，对的请举手并着重问：8/8表示的意义？（及时引导学生理解"分子、分母相同的分数等于1"。） 
（二）创设情境，学习新知 
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