上传时间: 2016-01-03
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天气统计
教学目标
1. 经历简单的数据收集、整理、描述、和分析的过程,能将信息整理分类,并将统计结果登录入表,画成统计图。
2. 提高收集信息能力、观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 经历与他人合作交流的过程,培养团结协作意识和能力。
4. 通过自评与小组评,培养反思评价能力。
5. 通过探究、展示和调查等活动,感受成功,体验统计的意义,体验数学和日常生活的联系,激发学习数学的兴趣。
教学重难点
重点:将信息整理分类,并将统计结果登录入表,画成统计图。
难点:将信息整理分类,并将统计结果登录入表,画成统计图
教学媒体
课件
课前准备
口算:
教学流程
一、 交流信息
二、自主探究
三、巩固发展
四、总结:
师:各位小小天气调查员,让我们把收集到的天气情况交流一下好吗?江桥2007年5月份的天气情况
1. 统计并登录统计表。
师:各位小小天气调查员记录的、介绍的都很认真,通过调查,你知道些什么?
(生可能知道天气情况三种标记,知道5月份晴天有......、多云天有......、雨天有......)
师;你怎么知道的?
生:我是分类数出来的。
师:同桌数一数,把结果填入表内。
江桥2007年5月份的天气情况表
天气
天数
师:从表中一眼看出了什么?
2. 统计并画统计图。
师:要一眼看出哪种天气情况多,我们曾经还学过涂格子的办法,咱们来试一试吧,请你在统计图上画一画。
(练习纸)
3. 同桌能互相评价一下吗?
师:从图中你一眼看出什么?
(学生充分发表)
1、 练一练P67的天气统计(反馈)
师:看老师填得对不对?依次输入结果,老师跟你一样吗?
师:那么根据这统计图,你能提出问题让邻组来回答吗?先在组内准备一下提什么问题。
(学生分组准备)
师:可以交流了吗?
(学生互问互答)
2. 统计图形。
师:小朋友很了不起,根据信息提了那么多问题并解决了这些问题,现在老师这里有许多乱散的图形,你能从不同的方面来统计一下这些
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