5.2分式的基本性质
　　【教材内容分析】
　　本节的主要内容是：分式的基本性质。分式的基本性质是分式的约分、通分、运算等恒等变形的依据。课本通过具体的例子，用分数的基本性质引入分式的基本性质易于学生理解、接受。与传统教材不同的是课本中没有明确给出分式的符号法则，而是在想一想中渗透的，所以在教学中应注意让学生体会。
　　【教学目标】
　　1、通过类比分数的基本性质，说出分式的基本性质，并能用字母表示。
　　2、理解并掌握分式的基本性质和符号法则。
　　3、能运用分式的基本性质和符号法则对分式进行变性和约分。
　　【教学重点】分式的基本性制及利用基本性质进行约分
　　【教学难点】对符号法则的理解和应用及当分子、分母是多项式时的约分。
　　【教学过程】
　（一）类比引入，探求新知
　下面这些式子成立吗？依据是什么？
　＝＝　　　＝＝
　　待学生讲出分数的基本性质后，再让学生讲出分数的基本性质的内容。
类似地，分式也有以下基本性质：
　　（板书）分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个不等于0的整式，分式的值不变。（并举例对性质中的关键词：都、同一个、不等于0的整式加以理解）网
　　设计说明：分式与分数有许多相似之处，通过类比几个浅显的例子，直观易懂，让学生经历分式的基本性质的得来过程；对几个关键词的理解，目的是让学生更好的掌握和应用性质。
　
　用式子表示为＝，＝（其中M是不等于零的整式）
　（二）应用新知，巩固新知
　想一想：下列等式成立吗？为什么？
　　　＝　　　＝＝－
　　先让学生讨论，待学生回答后，教师引导学生得出结论：（板书）分子、分母与分式本身的符号，改变其中任何两个，分式的值不变。.com
　　　做一做：（课内练习）1、不改变分式的值，把下列各式的分子与分母中的各项子数都化为整数。
　　　（1）　　　（2）
　　　2、不改变分式的值，把下列分式的分子与分母的最高次项的系数都化为正数。
　　　（1）　　　（2）
　　　练一练：课内练习： 1、2
　　　设计说明：目的是应用和巩固分式的基本性质及符号法则。
　    做一做：
　　　例3：化简下列各式：
　　　（1）　　　（2）
　　教学建议：教师可以先写出一个能约分的分数，让学生化简，并指出化简的实质：是约分（学生应该能讲出的）。对比分数的化简让