5.2频数直方图
学习目标
1．能绘制（或补全）频数直方图。
2．由频数直方图提供的信息能解决简单的实际问题。
3.通过学习，体验频数直方图的作用，从而激发学生学习数学的热情。
教学重点：学会绘制频数直方图。
教学难点：掌握频数分布表和直方图的制作方法以及步骤。
教学过程：
一、自主学习与合作探究：
1．有一个含有50个数据的数据组，最小数据是15，最大数据是45，且都是整数，那么这50个数据分为8组时，组距是         ，第1组的下限宜为         ，于是其上限是      ，而最末一组的上限是            。版权所有
2．已知数据8、6、10、13、10、8、7、10、11、12、10、8、9、11、9、12、10、12、11、9，在编制频数分布表时，如果组距取为2，那么应分成       组，12～13这组的频数为      ，频率为       。网
3.请先阅读教材，并完成以下问题。
（一）你分析频数直方图的结构是：
（1）横轴：         表示分组情况。每条线段的左端点标明这一组的    限，每条线段的两个端点标号之差表示         ，称之为       。    .com
（2） 纵轴：         表示频数。
                                                                                           
（3）条形图：条形图中每一条形是立于     
　　　　上的一个矩形，矩形的宽等于      ，高度
　　　　对应于           。

（二）观察图形，回答下列问题：
（1） 这30户家庭月收入水平集中在哪一组？
（2） 是收入较高（超过800元）的家庭多，还是收入较低（不足800元）的家庭多？
（3）请对这30户家庭月收入的整体水平作出评价.
二、交流展示学习成果
三、典例精析
1．如图1是1998年参加国际教育评估的15个国家学生的数学平均成绩的统计图，则平均成绩大于或等于60分的国家个数是（    ）21·cn·jy·com
　　　A．4               B．8                C．10