课    题
第11章 图形的全等
课时分配
本课（章节）需   1   课时
本 节 课 为 第    1  课时
为 本 学期总第      课时

11．1 全等图形

教学目标
1、会说出什么样的图形是全等图形
2、理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法
重    点
理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法
难    点
难点是全等图形的识别
教学方法
讲练结合、探索交流
课型
新授课
教具
多媒体计算机或投影片
教    师    活    动
学 生 活 动
　情景设置：
我们身边经常看到"一模一样"的图形，比如两张由同一底片冲印出来的完全相同的照片，用两张纸重叠在一起剪出的两张窗花等，你还能举一些这样的"一模一样"的例子吗？
　新课讲解：
问题：几何中，我们把上面所列举的"一模一样"的图形叫做"全等形"，那么我们怎么给"全等形"下一个几何定义呢？是：

（1）形状相同的两个图形？
（2）大小相等的两个图形？
（3）能够完全重合的两个图形？
讨论结果：能够完全重合的两个图形叫全等形。
　找一找：第129页
　
　做一做：
　　　　请仔细观察下列三组图形，第二个三角形是怎样由第一个三角形改变位置得到的？请找出规律，按照同样的方法，分别画出第三、四个三角形
　课堂练习：第131页练一练
　            第131页第1、2题
　教学素材：
　A组题：
　（1）你能把所给的长方形分成两个全等三角形吗？能分成4个全等三角形吗？
　
　
　
　（2）试用一条直线将所给的长方形分成两个全等三角形，有多少种分法？你发现了什么结论？
　
　
　B组题：
学生回答

由学生互相讨论，然后回答，若有答不全的，教师(或其他学生)补充．

由学生练习，并作答

由学生发现规律，互相讨论，然后回答，若有答不全的，教师(或其他学生)补充．

学生板演

作业
第132页第3、4题

板      书      设      计
复习                          例1                       板演
......                          ......