广东省惠东县铁涌中学人教版七年级数学下册课件：5.4平移（共20张PPT）.ppt
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5.4 平移
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学习目标：
（1）经历画图、观察、测量的探究过程，归纳平移的基本性质．
（2）认识平移，理解平移的基本性质．

学习重点：
平移的基本性质及其归纳过程．
课件说明
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1．创设情境，引入概念
　欣赏下面美丽的图案，并回答问题：
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1．创设情境，引入概念
欣赏下面美丽的图案，并回答问题：
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2．小组合作，探究性质
　　如何在一张半透明的纸上，画出一排形状和大小完全一样的雪人？
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2．小组合作，探究性质
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2．小组合作，探究性质
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2．小组合作，探究性质
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比较:画出的这些小雪人和已知的图片.
说一说：什么改变了？什么没改变？
2．小组合作，探究性质
归纳：（1）把一个图形整体沿某一直线方向移动,会得到一个新的图形,新图形与原图形的形状和大小完全相同.
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2．小组合作，探究性质

　　第2个和第3个雪人都可以看成是第1个雪人沿某一直线方向移动得到的.
位置不同的原因是什么？
如何刻画它们移动的距离？
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2．小组合作，探究性质
　　鼻尖A与A'叫做对应点，同样，帽顶B与B'，钮扣C与C' 都是对应点.

A
B
C
你能在图中再找出几对对应点吗？
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2．小组合作，探究性质
　　把对应点分别连接起来，这些线段有怎样的关系呢？
归纳:（2）连接各组对应点的线段平行（或在同一条直线上）且相等.

A
C

B
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3．运用新知，深化理解
例1（1）如图，图中哪条线段可以由线段b经过平移得到？如何进行平移？
解：线段c．
可由线段b向右平移3格，向上平移2格得到．
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3．运用新知，深化理解
例1（2）如图,在网格中有△ABC,将点A平移到点P,画出△ABC平移后的图形．
①将点A向___平移__格,
再向__平移__格,得点P ;
②点B,C与点A平移的
         一样,得到B ′C′ ;
③连接