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4.1无理数（第1课时）
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上传时间: 2014-07-23
上传者: admin
星级: 零星级
文件大小: 152KB
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4.1无理数（第1课时）
学习目标
1.通过拼图活动，让学生感受无理数产生的实际背景和引入的必要性.
2.能判断给出的数是否为有理数；并能说出理由.
3、通过回顾有理数的有关知识，能正确地进行推理和判断，识别某些数是否为有理数，训练他们的思维判断能力.
重点难点
1.让学生经历无理数发现的过程.感知生活中确实存在着不同于有理数的数.
2.判断一个数是否为有理数.
学习过程
一、知识衔接
同学们,我们上了好多年的学,学过不计其数的数,概括起来我们都学过哪些数呢?
二、探究新知
1、两个边长为1的正方形剪一剪，拼一拼，设法得到一个大的正方形
2、回答几个问题
（1）假设拼成大正方形的边长为a，则a应满足什么条件呢？
（2）a可能是整数吗？说说你的理由
（3）a可能是以2为分母的分数吗？可能是以3为分母的分数吗？
（4）a可能是分数吗？
总结：在等式
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