4   分享我们的研究果实教学建议教学准备带领学生做好科学探究成果展示会的前期筹备工作。一．教学导入 引语导入：我们很多的研究都取得了成功，为了让更多的人了解我们的研究成果，这一课请各组用合适的形式表达你们的研究成果。二．指导学生如何表达自己的研究成果1．指导：可以通过科学小论文，研究报告等方式来表达自己的研究过程和成果；无论是采用什么方式，都要说清楚研究的目的、过程、结果等及来龙去脉，让别人可以信服。2．试举例分析，让学生更加明了。三．举办探究成果展示会1．各组轮流上台介绍（请其余组的..

 第3单元   宇宙探索第1课    太阳与太阳系教学目标科学探究能从资料中获取太阳与太阳系的有关知识。学会用间接的方法来观察太阳。情感、态度与价值观理解没有太阳，地球上就没有生命。科学知识1.知道太阳是一个温度很高的大火球。2.知道太阳系的组成及行星的排列顺序。3.了解金星的基本情况。教学准备有关太阳、太阳系的图像资料或课件、望远镜、铁架台、纸板、白纸、卡片纸等。课时安排：2课时第1课时一．教学导入本课的教学导入可以让学生先来说一说他们所知道的有关太阳知识。二．理解：万物生长靠太阳1．讨论：..

 第2课   浩瀚宇宙教学目标科学探究能用查阅资料的方法来认识浩瀚的宇宙。培养、发展学生的空间想象力。情感、态度与价值观意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展。科学知识1．知道太阳系、银河系及宇宙的关系。2．了解人类对宇宙的探索历史，知道一些重要的探测宇宙的工具。教学准备有关银河系、河外星系、探测宇宙的工具等各种影像资料。一．教学导入板书课题，提出问题：为什么用浩瀚来形容宇宙？（很大）让我们一同去了解到现今人们所认识的宇宙吧二．阅读讲解银河系1．学生读图文2．分析：银河系的形状；太阳系..

 2   污染来自哪里教学目标科学探究1．能够根据当地水环境污染的实际情况，调查得出造成污染的原因。2．能够对对调查获取的一些原始数据进行适当的整理。情感 态度、价值观1．意识到人类环境的影响，增强环境保护意识。2．初步树立保护环境人人有责的社会责任心。科学知识1．知道污染的危害。2．了解造成水污染的几点原因。科学 技术 社会 环境(STSE) 关注人类活动对环境的影响，体会到人类活动对环境的影响正威胁到自身。教学准备调查表和统计图表。第1课时一．教学导入 1．讨论上节课调查的结果，说说水污染会带来..

 3   清洁剂的威力教学目标科学探究1．能通过对比实验，探究生活污水的水污染可能造成的危害。2．能够搜集一些水域污染危害的资料。情感 态度、价值观认识到水域污染危害的严重性，牢固树立环境保护的意识。科学知识知道水域污染，可能造成的危害。科学 技术 社会 环境(STSE) 意识到人类活动对环境的破坏，以及这些破坏给人类自身造成了严重的威胁。教学准备学生课前搜集有关水污染事件资料教师：水域污染影响生物生长的资料，数值色条。玻璃瓶，清洁剂，比较洁净的河水（为防止过多的浪费和污染，教师提供一组实验就可）..

 生物的进化通过阅读，你发现了哪些科学问题请你将它记录下来。在漫漫的历史长河仲，生命经历了怎样的历程？ 生命的历程“古时候人们认为地球上的一切生物都是上帝创造的。”“古时候人们认为地球上的一切生物都是上帝创造的。”“古时候人们认为地球上的一切生物都是上帝创造的。”“古时候人们认为地球上的一切生物都是上帝创造的。”“科学家们---达尔文认为地球上的生物都是进化而来。”“科学家们---达尔文认为地球上的生物都是进化而来。”“科..

 人类的起源人是由什么生物进化而  来的呢？ 有哪些动物与人相像？ 手的比较假设1：人类是类人猿进化来的。假设2：类人猿和人类可能有共同的祖先。300万年前的南方古猿，能直立行走，但不会用火南方古猿脑容量为450-530毫升距今115-65万年前的蓝田猿人，能制造石器蓝田猿人脑容量为780毫升，能制造石器北京猿人距今70万-23万年前，能制作石器和骨器，如长矛、标枪。会使用天然火，还会人工取火。北京猿人与现代人十分接近，身高1.56米，脑容量为1088毫升，脑容量平均为1200毫升， 不同时代头像比较请根据现..

 3   人类的起源教学目标科学探究通过资料分析，探究人是由什么生物进化而来的。通过对化石的分析，了解人类的主要的进化过程。情感态度与价值观培养学生尊重事实的科学态度。认识到人类能够制作工具、使用工具，是文明的开拓者。科学知识知道类人猿与人类有着共同的祖先。初步了解人类的进化历程。教学准备：人类的起源与进化课件一．问题引入 1．讲述：我们已经了解了动植物的进化过程，人是由什么生物进化而来的呢？这是一个困扰我们的问题，人们一直都在试图寻找问题的答案。二．模范科学家的研究1．那么人们寻找答案..

 4   动物的驯化教学目标科学探究1．通过对野生动物与驯化动物的对照分析，判断人类的哪些需求决定动物的进化过程。2．通过调查研究，了解现代人们驯化动物的目的。情感态度与价值观1．通过对动物驯化的研究，引发学生珍爱生命的情感。2．培养学生应用知识保护自己的意识。科学知识通过阅读资料，了解动物驯化的历史。知道现代化的动物驯养，可以弥补野生动物资源的不足。教学准备：动物驯化过程音像资料一．教学导入 提问：被人们称之为“家畜”、“家禽”的动物而是如何进化而来的呢？（让学生说说..

 湘教版 六年级 语文 下册 第六单元只要翻过那座山1.学习少年满怀坚定的信念，执著追求理想的精神。 2.理解文中“大海”与“山”的象征意义，体会作者的   感情。 3.理解反复手法的作用。 4.学习朗读技巧，正确处理重音、停顿。       阅读课文，想象人物活动的画面、细节和人物的内心感受，你脑中出现了一组怎样的画面？第一幅：清晨，在被青草湿气笼罩的崎岖山道上，一个少年正一刻不停地赶路。他呼呼地喘着粗气，脸上、背上滚满汗珠。第二幅：离山顶只有几步了..

 课   题22、只要翻过那座山执行时间月   日教　学　目　标1、引导学生学习少年满怀坚定的信念，执著追求理想的精神。2、理解文中“大海”与“山”的象征意义，体会作者的感情。重点难点教学准备多媒体课件教    学    程    序    设    计一、导入：在实现理想的道路上该如何战胜自我，克服困难呢？今天我们一起来学习《只要翻过那座山》。二、范读全文。　 请同学们边听读边想象，想象人物活动的画面、细节和人物的内心  ..

 课   题23、男孩，别哭执行时间月   日教　学　目　标1、联系课文正确理解词语意思2、理解课文内容，懂得“男孩，别哭”四个字在成长过程中所起的作用和蕴含的意义重点难点理解“男孩，别哭”所蕴含的意义教学准备多媒体课件教    学    程    序    设    计一、揭示课题1、板书课题，读课题。2、读了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知1、出示自学要求：（1）学生自由地轻声朗读课文，读准字音，读通句子。（2）在不..

 课   题24、梦想飞翔执行时间月   日教　学　目　标1、理解词语意思2、理解课文内容，懂得要实现梦想就必须坚持不懈地追求重点难点正确理解“把别人的嘲笑，变成实现自己理想的力量”这句话含义教学准备多媒体课件教    学    程    序    设    计一、激趣谈话，导入新课1、生自由畅谈理想。2、板书课题，齐读课题。3、围绕课题质疑。二、通读课文，初步感知1、初读课文，完成以下学习要求：（1）自由轻声朗读课文，了解课文主要内容。（2..

 葡萄月令《世纪绝唱汪曾祺 》                            —李木中国文坛还算是幸运的，20世纪末出了个作家汪曾祺。一个随和的老头，不经意之间留下了二百多万字的作品。谁知这不算丰硕的文字，竟然天雨般隐于云彩里，时不时就淋湿了天下人（尤其是普通人）干涸的心。只是一个“善”字、一个“美”字使他有了超常的法力……“美，人性，是任何时候都需要的” “我们的青年应该生活得更充实，..

 湘教版 六年级 语文 下册 第五单元杨柳        散文，历来被誉为“一粒沙里见世界，半瓣花上说风情”。散文按表达方式可分为抒情散文、叙事散文、说理散文三种类型，今天，我们就来学习一篇托物言志的抒情散文《杨柳》，作者是现代作家、画家、文学翻译家丰子恺。    丰子恺（1898—1975），浙江崇德人，现代作家、画家、文学翻译家。曾师从李叔同学习音乐和绘画。建国后曾任中国美术家协会主席等职。作品有画册《子恺漫画》，散文集《率真集》《子恺近代散文集》，主要译作有屠格涅..