做个乘法表.pptpage1做个乘法表page2 2 9 2 9 3 6 6 3page31×2=22×2=4 2×3=62×4=8 2×5=102×6=122×7=142×8=162×9=181×3=32×3=63×3=93×4=123×5=153×6=183×7=213×8=243×9=271×4=42×4=83×4=124×4=164×5=204×6=244×7=284×8=324×9=361×5=52×5=103×5=154×5=205×5=255×6=305×7=355&tim..

（北师大版）二年级数学上册《买球》教学课件3.pptpage1买球page2下一步上一步page3返回page4返回    24      32     40     48     56      64    72    27      36     45     54     63      72    81page5    &n..

　　　　（北师大版）二年级数学上册 买球及答案（四）1. 文字叙述36除以4得多少？再除以3呢？ 2. 果园里有45棵苹果树，9棵梨树，苹果树的棵数是梨树的几倍？网网3. 63名同学采树种，每7个人分一组，可以分几个组？ 4. 图书馆有连环画45本，发给二年级各班，每个班发了9本，正好发完，二年级有几个班？ 5. 补充问题后，再回答。 张大伯7天修理63把椅子， _____  ？ 答案1. 36÷4＝9 　　9÷3＝32. 53. 63÷7=9(个)4. 45÷9=5(个)5. 平均每天修多少把？63÷7＝9(把)网网 &nbs..

　　　　（北师大版）二年级数学上册 买球及答案（三）1. 判断题9+9与9×9的意思相同。          (   )2. 单选题一个筐里装3个西瓜，9个筐能装多少个西瓜？是求[   ]A. 3个9相加是多少？B. 9个3相加是多少？C. 9里面有几个3？3. 写出乘积是18的两句乘法口诀，并写出相应的乘法算式。(    )十八                    (    )十八___..

单元测试一、填空1、把口诀补充完整。四六（     ）           二五（    ）        三七（       ）         三（    ）十八      四（     ）三十六     （      ）四十五二六（      &n..

买球-8、9乘法口诀教材分析：　　1.内容、地位、作用　　《买球》是北师大版小学数学第三册第七单元第76-77页的内容，本课知识是在已经掌握了2-7乘法口诀的基础上来学习的。学生已经有了编制口诀的基础，教材在口诀的引入和解决问题时设计了买足球、买蓝球的情境，让学生结合解决实际问题的过程，得出8、9的乘法口诀。在8和9的乘法口诀中，没学过的口诀只有3 句，教材创设的情境中的两个问题都是针对还没有学过的口诀提出的。这部分知识是为学生以后学习乘法、除法打基础的。教学目标：　　根据数学新课程标准及本课教材的特点，确定教学..

买球教学目标：　　1. 经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展应用意识。　　2.在原有基础上独立编制8，9的乘法口诀，探索规律记忆8，9的乘法口诀。　　3.培养观察、迁移、类推等能力和探索、创新意识。教材分析：　　本节知识是在已经掌握2～7乘法口诀的基础上来学习的。学生已经有了编制口诀的基础，教材在口诀的引入和解决问题时，设计了一些现实情境。教学时，要启发学生从具体情境中捕捉有用的信息，提出有价值的问题，并尝试解决。教材在编制口诀的设计上，逐步扩大了学生的探索空间。从师生共同编制逐步过渡到放手让学生..

　　　　（北师大版）二年级数学上册 买球及答案（四）1. 文字叙述36除以4得多少？再除以3呢？ 2. 果园里有45棵苹果树，9棵梨树，苹果树的棵数是梨树的几倍？网网3. 63名同学采树种，每7个人分一组，可以分几个组？ 4. 图书馆有连环画45本，发给二年级各班，每个班发了9本，正好发完，二年级有几个班？ 5. 补充问题后，再回答。 张大伯7天修理63把椅子， _____  ？ 答案1. 36÷4＝9 　　9÷3＝32. 53. 63÷7=9(个)4. 45÷9=5(个)5. 平均每天修多少把？63÷7＝9(把)网网 &nbs..

　　　　（北师大版）二年级数学上册 买球及答案（三）1. 判断题9+9与9×9的意思相同。          (   )2. 单选题一个筐里装3个西瓜，9个筐能装多少个西瓜？是求[   ]A. 3个9相加是多少？B. 9个3相加是多少？C. 9里面有几个3？3. 写出乘积是18的两句乘法口诀，并写出相应的乘法算式。(    )十八                    (    )十八___..

做个乘法表.pptpage1做个乘法表page2 2 9 2 9 3 6 6 3page31×2=22×2=4 2×3=62×4=8 2×5=102×6=122×7=142×8=162×9=181×3=32×3=63×3=93×4=123×5=153×6=183×7=213×8=243×9=271×4=42×4=83×4=124×4=164×5=204×6=244×7=284×8=324×9=361×5=52×5=103×5=154×5=205×5=255×6=305×7=355&tim..

（北师大版）二年级数学上册《买球》教学课件3.pptpage1买球page2下一步上一步page3返回page4返回    24      32     40     48     56      64    72    27      36     45     54     63      72    81page5    &n..

单元测试一、填空1、把口诀补充完整。四六（     ）           二五（    ）        三七（       ）         三（    ）十八      四（     ）三十六     （      ）四十五二六（      &n..

买球-8、9乘法口诀教材分析：　　1.内容、地位、作用　　《买球》是北师大版小学数学第三册第七单元第76-77页的内容，本课知识是在已经掌握了2-7乘法口诀的基础上来学习的。学生已经有了编制口诀的基础，教材在口诀的引入和解决问题时设计了买足球、买蓝球的情境，让学生结合解决实际问题的过程，得出8、9的乘法口诀。在8和9的乘法口诀中，没学过的口诀只有3 句，教材创设的情境中的两个问题都是针对还没有学过的口诀提出的。这部分知识是为学生以后学习乘法、除法打基础的。教学目标：　　根据数学新课程标准及本课教材的特点，确定教学..

买球教学目标：　　1. 经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展应用意识。　　2.在原有基础上独立编制8，9的乘法口诀，探索规律记忆8，9的乘法口诀。　　3.培养观察、迁移、类推等能力和探索、创新意识。教材分析：　　本节知识是在已经掌握2～7乘法口诀的基础上来学习的。学生已经有了编制口诀的基础，教材在口诀的引入和解决问题时，设计了一些现实情境。教学时，要启发学生从具体情境中捕捉有用的信息，提出有价值的问题，并尝试解决。教材在编制口诀的设计上，逐步扩大了学生的探索空间。从师生共同编制逐步过渡到放手让学生..

有多少“粘贴画”学习内容有多少“粘贴画”学习目标我能利用2~5的乘法口诀编制6的乘法口诀。我能在探索规律的基础上记准6的乘法口诀。3、我能正确运用6的乘法口诀计算，并解决实际问题。 学习重难点能正确运用6的乘法口诀计算，并解决实际问题学   习   过   程温故知新比比看谁算得快。   5×2=       3×4=       1×5=        2×8=&nb..